ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتب لغتنا العربية للمرحل...>الوصف

تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية بني كنانة

العنوان بلغة أخرى: The Evaluation Of The Arabic Language Text Books In The Basic Stage From The Point Of View of Teachers In Bani Kenana Directorate Of Education
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: يغمور، خلود صبحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yaghmour, Kholoud Subhi
مؤلفين آخرين: عبيدات، لؤي طالب مفلح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 357 - 375
DOI: 10.35516/0102-045-988-020
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945665
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | المناهج التعليمية | الكتب المدرسية | كتب اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | اللغة العربية | المرحلة الأساسية الدنيا | المعلمون والمعلمات | Evaluaton | Arabic Language | Lower Basic Stage | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية بني كنانة، وتكونت عينة الدراسة من (229) معلماً ومعلمة للعام الدراسي 2015 / 2016، حيث تم تطبيق أداة الدراسة – بعد التأكد من صدقها وثباتها – والمكونة من (51) فقرة موزعة على أربعة مجالات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات (عال)، وأن جميع المجالات جاءت بمستوى (عالٍ)، وهي على الترتيب (الصور والرسومات للكتاب، الشكل العام والإخراج الفني للكتاب، التقويم للكتاب، الأنشطة التعليمية للكتاب). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات ككل، وكل مجال من مجالاتها، يعزى لمتغير الجنس، ولصالح المعلمات، ولمتغير عدد سنوات الخبرة، ولصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة (من 10 سنوات فأكثر). وأخيراً أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة تقويم كتب لغتنا العربية للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين ككل وكل مجال من مجالاتها تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

The study aimed to evaluate Arabic language text books of the basic stage from the point of view of teachers in the public schools in Bani Kenana Directorate of Education. The study sample consisted of (229) teachers for the academic year (2015/2016). A questionnaire consisting of (51) items distributed in four areas was applied. The results showed that the level of evaluation of Arabic language text books of the basic stage from the point of view of teachers was (high), and all areas came (high), which are respectively (photographs and graphics, General shape and the production, evaluation of the book, educational activities). The results also showed that there was a significant difference at (a=0,05) between two means of evaluations of the study sample on the assessment tool paragraphs of Arabic language texs books for the basic stage from the point of view of teachers as a whole and each area due to sex in favor of females, and to years of experience in favor of males (from 10 years and above). Finally, the study results showed that there were no significant differences at (a=0,05) between the means of evaluation of the study sample on the assessment tool paragraphs of Arabic language texs books for the basic stage from the point of view of teachers as a whole and each area due to the educational qualification variable.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.