ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني لإكساب الطلاب شعبة التربية الخاصة بعض فنيات علاج اضطرابات النطق

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an E-Training Program to Impart Students of Special Education Department some Techniques of Treating Speech Disorders
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: النجار، هيام محمد عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرحات، طاهر عبدالله أحمد (مشرف), النجيري، معتز المرسي المرسي (مشرف), جبريل، مصطفى السعيد (مشرف)
المجلد/العدد: ع55
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 525 - 561
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1015722
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات النطق | التعلم الإلكترونى
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تصميم برنامج تدريبي إلكتروني لإكساب الطلاب شعبة التربية الخاصة بعض فنيات علاج اضطرابات النطق، وتم تطبيق البحث على عينة من الطلاب الفرقة الأولى شعبة التربية الخاصة بكلية التربية جامعة دمياط، وتكونت عينة الدراسة من (٦٨) طالبا، واستخدمت اختبار تحصيل لفنيات علاج اضطرابات النطق، وبطاقة تقييم أداء فنيات علاج اضطرابات النطق، وبرنامج تدريبي إلكتروني لإكساب الطلاب شعبة التربية الخاصة بعض فنيات علاج اضطرابات النطق، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس البعدي علي الاختبار التحصيلي، بطاقة التقييم، لصالح المجموعة التجريبية ما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح.

The purpose of the research was to design an E- training program to equip the students of the special education department. Some of techniques of speech disorders were applied. The research was carried out on a sample of students. The first group was the special education department at the Faculty of Education, Damietta University. The sample consisted of 68 students, A performance evaluation card for the treatment of speech disorders, and an E- training program to equip the students of the Special Education Department some techniques of treating speech disorders. The results revealed statistically significant differences between the average of the experimental group and the control group on the posttest in the favor of the experimental group according to the students’ performance on both the achievement test and the evaluation checklist This indicates the effectiveness of the proposed training program.

ISSN: 2314-8683