أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مقرر العلوم في مدارس محافظة العاصمة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Blended Learning in the Achievement of Fourth Grade Students in Science Course in the Schools of Amman the Capital Governorate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحجاوي، سحر محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1016171 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
320
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التعلم المدمج في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي في مقرر العلوم في مدارس محافظة العاصمة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي، تم التأكد من صدقه وثباته، وإعداد المادة إلكترونيا، حيث تم التأكد من مناسبته للطلبة بعرضه على محكمين مختصين في المجال، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (120) طالبا وطالبة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من طلبة الصف الرابع الأساسي في مدارس العقيق العالمية، حيث تم توزيعهم على مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من (60) طالبا وطالبة، درسوا باستخدام التعلم المدمج، ومجموعة ضابطة مكونة من (60) طالبا وطالبة، درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية، حيث طبقت الدراسة على وحدة (الكهرباء) في مقرر العلوم، للصف الرابع الأساسي، في الفصل الدراسي الثاني للعام (2018/2019)، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، متمثلة بوجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل البعدي، تعزى لصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام التعلم المدمج، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة وفقا للنوع الاجتماعي، لصالح الإناث في المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية التعلم المدمج في التحصيل الدراسي، وأوصت الدراسة إلى ضرورة تشجيع المعلمين لاستخدام التعلم المدمج بتوفير الإمكانات اللازمة، والبيئة المناسبة للتعلم المدمج، واستخدام التعلم المدمج في تعلم مقرر العلوم للصف الرابع الأساسي وفي مختلف الصفوف الأخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس اللغة الانجليزية على التحصيل المباشر والمؤجل لدى طلاب الصف السادس الأساسي في محافظة عمان
بواسطة: الريماوي، فراس ثروت منشور: (2014) -
أثر التعلم المدمج في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة العلوم الحياتية في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن ودافعيتهن نحو تعلمها
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2017) -
فاعلية استخدام التعلم المدمج فى تحصيل طلبة الصف السادس الأساسى فى مادة العلوم فى الأردن
بواسطة: أحمد، لانا أحمد سليم منشور: (2010) -
أثر استخدام التعلم الإلكتروني والتعلم المدمج على التحصيل الدراسي في مادة اللغة الإنجليزية لطلبة الصف السابع الأساسي في لواء فقوع
بواسطة: الركابات، أحمد عبدالرزاق عبدالحميد منشور: (2020) -
أثر تطبيق استراتيجية التعليم المدمج في التحصيل الدراسي لمنهاج اللغة العربية للصف التاسع الأساسي في مدارس العاصمة عمان
بواسطة: الربابعة، نيفين خليل عبدالقادر منشور: (2019)
