ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة استخدام المختبرات الافتراضية في تعليم اللغات الحديثة لدى طلبة الجامعات الأردنية والمعوقات التي تواجه إستخدامهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Virtual Laboratories Use in Teaching Modern language for Jordanian Universities Students and Usage Barriers
المؤلف الرئيسي: رمانة، ديانا محمد خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، حمزة عبدالفتاح عوض (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 82
رقم MD: 1016360
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

356

حفظ في:
LEADER 03589nam a22003497a 4500
001 1513904
041 |a ara 
100 |9 549991  |a رمانة، ديانا محمد خليل  |e مؤلف 
245 |a درجة استخدام المختبرات الافتراضية في تعليم اللغات الحديثة لدى طلبة الجامعات الأردنية والمعوقات التي تواجه إستخدامهم 
246 |a The Degree of Using Virtual Laboratories Use in Teaching Modern language for Jordanian Universities Students and Usage Barriers 
260 |a عمان  |c 2019 
300 |a 1 - 82 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0443 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة استخدام المختبرات الافتراضية في تعليم اللغات الحديثة لدى طلبة الجامعات الأردنية والمعوقات التي تواجه استخدامهم، ولتحقيق دراسة الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير أداة استبانة، وبلغ إجمالي الاستبانات المكتملة (520) استبانة من أفراد عينة الدراسة خلال العام الدراسي 2018 -2019. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام المختبرات الافتراضية في تعلم اللغات الحديثة لدى طلبة الجامعات الأردنية كانت (كبيرة)، وأن المعوقات التي تواجه استخدام المختبرات الافتراضية في تعلم اللغات الحديثة لدى طلبة الجامعات الأردنية كانت (كبيرة)، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلبة في استخدام المختبرات الافتراضية، تبعا لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير السنة الدراسية (سنة أولى، سنة ثانية، سنة ثالثة، سنة رابعة)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات الطلبة في استخدام المختبرات الافتراضية، تبعا لمتغير نوع الجامعة (حكومية، خاصة). 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a المختبرات الافتراضية  |a تدريس اللغات  |a طلبة الجامعات  |a الأردن 
700 |a العساف، حمزة عبدالفتاح عوض  |g Al-Alssaf, Hamzah Abdelfattah  |e مشرف  |9 143510 
856 |u 9802-015-004-0443-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0443-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0443-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0443-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0443-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0443-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0443-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0443-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0443-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0443-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-015-004-0443-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0443-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1016360  |d 1016360