ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي صعوبات التعلم والموهوبين في مدارس العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Possessing the Assistive Technological Competencies among Teachers of Learning Difficulties and Gifted in the Schools of the Capital Amman
المؤلف الرئيسي: السعيدات، إلهام يوسف سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، أماني (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 1016374
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

842

حفظ في:
LEADER 03810nam a22003377a 4500
001 1513906
041 |a ara 
100 |9 550004  |a السعيدات، إلهام يوسف سالم  |e مؤلف 
245 |a درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي صعوبات التعلم والموهوبين في مدارس العاصمة عمان 
246 |a The Degree of Possessing the Assistive Technological Competencies among Teachers of Learning Difficulties and Gifted in the Schools of the Capital Amman 
260 |a عمان  |c 2019 
300 |a 1 - 122 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0445 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي صعوبات التعلم والموهوبين في مدارس العاصمة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي ذوي صعوبات التعلم وعددهم (185) معلما ومعلمة، وأيضا تكون مجتمع الدراسة من معلمي ذوي الموهبة والتفوق وعددهم (80) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة قصدية من هؤلاء المعلمين؛ تكونت عينة معلمي صعوبات التعلم من (149) معلما ومعلمة، وتكونت عينة معلمي ذوي الموهبة والتفوق من (62) معلما ومعلمة في مدارس العاصمة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة استبانتين للكشف عن درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي صعوبات التعلم والموهوبين في مدارس العاصمة عمان. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية المساندة لدى معلمي صعوبات التعلم والموهوبين في مدارس العاصمة عمان كانت مرتفعة لصالح معلمي الموهوبين، وكانت متوسطة لصالح معلمي صعوبات التعلم، كما كشفت النتائج أيضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير سنوات الخبرة وكان لصالح معلمي صعوبات التعلم الذين تزيد سنوات خبرتهم عن 11 سنة، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل الأكاديمي لصالح معلمي صعوبات التعلم حاملي الشهادات العليا كالماجستير والدكتوراه. 
653 |a الكفايات التكنولوجية  |a معلمو المدارس  |a صعوبات التعلم  |a الطلبة الموهوبين  |a الأردن 
700 |9 436536  |a محمود، أماني  |e مشرف 
856 |u 9802-015-004-0445-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0445-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0445-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0445-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0445-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0445-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0445-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0445-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0445-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0445-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0445-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1016374  |d 1016374