| المستخلص: |
تعد التكلفة المرتفعة، وزيادة أعداد الطلبة، والنمو المضطرب في المعلومات من بين أكثر التحديات الواضحة التي تواجه التعليم العالي في كل أنحاء العالم. من أجل مواجهة هذه التحديات، تعمل الكثير من الجامعات على إدخال التدريس المباشر في مهامها. ويرتبط نجاح هذه الخطوة بتقبل الطلبة للتعلم المباشر، لذلك فإن استكشاف اتجاهات الطلبة نحو استخدام التدريس المباشر أمر ضروري. شملت هذه الدراسة 240 طالبا مسجلين في مادة مبنية على الشبكة العنكبوتية في الجامعة الهاشمية. وتم تدريس الطلبة باستخدام أسلوب التعليم المختلط الذي يجمع بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني. تم استخدام نظام التعليم الإلكتروني بلاك بورد لنقل محتوى المادة. وتم إعداد استبانة مطورة باستخدام مقياس ليكرت لجمع البيانات اللازمة للدراسة، وتم استخدام أسلوب تحليل الانحدار لتحليل هذه البيانات. استكشفت الدراسة العلاقة بين اتجاهات الطلبة نحو استخدام التدريس المباشر وسنوات خبرتهم السابقة في استخدام الإنترنت. كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة خطية بين المتغيرين، بحيث أنه كلما ازداد عدد سنوات الخبرة السابقة في استخدام الإنترنت، كلما ازدادت إيجابيا اتجاهات الطلبة نحو استخدام التدريس المباشر. وأشارت النتائج أيضا إلى وجود اتجاهات إيجابية عالية نحو استخدام التدريس المباشر.
High costs, increased number of students, and the exponential growth in information are among the most obvious challenges that confront higher education all over the world. In order to face such challenges, many universities are working on integrating online instruction into their mission. The success of this integration is related to students' acceptance of online instruction. Therefore, investigating students’ attitudes toward using online instruction is imperative. This study surveyed 240 students enrolled in a web-based course at the Hashemite University. Students were taught in a mixed mode of instruction. Blackboard e-learning system was used to deliver the content of the course. A Likert-type instrument was developed to collect data for the study. Linear regression analysis was utilized to analyze data. The study explored the relationship between students’ attitudes toward using online instruction and their prior years of experience in using the Internet. The findings revealed a linear relationship between the two variables such that as students’ prior years of experience in using the Internet increases their attitudes toward using online instruction increases. The findings also indicated high positive students' attitudes toward using online instruction
|
