ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using a Personal Learning Environment on Developing Digital Story Production Skills for Kindergarten Teachers
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الفقيه، حليمة حسن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 209 - 235
DOI: 10.12816/SAEP.2019.67684
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1017612
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بروضة الحسون الأهلية بمدينة جدة وتم توظيف المنهج التجريبي مع استخدام تصميم نموذج شبه تجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام بيئة تعلم شخصية "Symbaloo" بهدف تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية وتم بناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للمهارات اللازمة لإنتاج القصص الرقمية وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام تطبيق "PowToon" لإنتاج القصص الرقمية، كما تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة وتم تطبيق الدراسة على عينة قصديه بلغ قوامها (20) معلمة من معلمات روضة الحسون واللاتي لديهن إلمام بمهارات استخدام الحاسب والأنترنت، وتم تطبيق اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرف للمهارات اللازمة لإنتاج القصص الرقمية والمكون من خمس عشرة فقرة موضوعية اختيار من متعدد وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام تطبيق "PowToon" لإنتاج القصص الرقمية والتي بلغت خمس عشرة مهارة قبل وبعد تنفيذ تجربة البحث وكشف البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 مما يكشف عن أثر استخدام بيئة التعلم الشخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى المعلمات.

The research aimed to detect the effect of using a personal learning environment in developing digital story production skills in kindergarten teachers at Al-Hassoun National Kindergarten in Jeddah. The research utilized the experimental method a semi-experimental model design using a personal learning environment "Symbaloo" to develop digital story production skills, the study tools as follow: Achievement test to measure the cognitive aspect of the skills required for the production of digital stories and the observation card of skills to use the application "PowToon" to product digital stories. The research was applied to a purposive sample of (20) female teachers at Al-Hassoun kindergarten who have knowledge of computer and internet skills. The research indicated the existence of statistical differences At the level of 0.05, which detect the effect of using the personal learning environment on developing digital story production skills for female teachers.

ISSN: 2090-7605