| LEADER |
04555nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1756380 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/SAEP.2019.67684
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفقيه، حليمة حسن إبراهيم
|g Al-Faqih, Halima Hassan Ibrahim
|e مؤلف
|9 550931
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Using a Personal Learning Environment on Developing Digital Story Production Skills for Kindergarten Teachers
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 235
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال بروضة الحسون الأهلية بمدينة جدة وتم توظيف المنهج التجريبي مع استخدام تصميم نموذج شبه تجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام بيئة تعلم شخصية "Symbaloo" بهدف تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية وتم بناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للمهارات اللازمة لإنتاج القصص الرقمية وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام تطبيق "PowToon" لإنتاج القصص الرقمية، كما تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة وتم تطبيق الدراسة على عينة قصديه بلغ قوامها (20) معلمة من معلمات روضة الحسون واللاتي لديهن إلمام بمهارات استخدام الحاسب والأنترنت، وتم تطبيق اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرف للمهارات اللازمة لإنتاج القصص الرقمية والمكون من خمس عشرة فقرة موضوعية اختيار من متعدد وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام تطبيق "PowToon" لإنتاج القصص الرقمية والتي بلغت خمس عشرة مهارة قبل وبعد تنفيذ تجربة البحث وكشف البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 مما يكشف عن أثر استخدام بيئة التعلم الشخصية في تنمية مهارات إنتاج القصص الرقمية لدى المعلمات.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to detect the effect of using a personal learning environment in developing digital story production skills in kindergarten teachers at Al-Hassoun National Kindergarten in Jeddah. The research utilized the experimental method a semi-experimental model design using a personal learning environment "Symbaloo" to develop digital story production skills, the study tools as follow: Achievement test to measure the cognitive aspect of the skills required for the production of digital stories and the observation card of skills to use the application "PowToon" to product digital stories. The research was applied to a purposive sample of (20) female teachers at Al-Hassoun kindergarten who have knowledge of computer and internet skills. The research indicated the existence of statistical differences At the level of 0.05, which detect the effect of using the personal learning environment on developing digital story production skills for female teachers.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a المهارات التعليمية
|a القصص الرقمية
|a بيئة التعلم الشخصية
|a معلمات رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a بيئات التعلم الشخصية
|a القصص الرقمية
|a معلمات رياض الأطفال
|b Personal learning environments
|b Digital stories
|b Kindergarten female teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 116
|m ع116
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-116-005.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_67684.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1017612
|d 1017612
|
