ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة التقييم الذاتي لجا...>الوصف

تقييم تجربة التقييم الذاتي لجامعة عبدالحميد مهري قسنطينة 2 - في الجزائر: مكامن القوة ونقاط الضعف

العنوان بلغة أخرى: Evaluate the Experienceof Self- Evaluation of Abdelhamid Mehri Constantine 2 University in Algeria: Strengths and Weaknesses
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: بوعتروس، دلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bou Atrous, Dallel
مؤلفين آخرين: دهان، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمر
الصفحات: 163 - 180
DOI: 10.36024/1248-039-003-009
10.12816/0054612
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1018472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | الجودة الشاملة | المؤسسات التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقييم الذاتي | جامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2 | مرجعية التقييم | تقييم مؤسسات التعليم العالي | Self-Evaluation | University of Abdelhamid Mehri Constantine 2 | Evaluation Reference | Evaluation of Higher Education Institutions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تجربة التقييم الذاتي بجامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2 وكذلك التعرف على مختلف إجراءاتها، لتحديد مكامن القوة ونقاط الضعف من أجل التحسين في مختلف أنشطتها، ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي حيث تم عرض مرجعية التقييم التي شملت أربع مجالات: التكوين، البحث العلمي، الحوكمة والحياة في الجامعة، واستهدف هذا التقييم استجواب مختلف الأطراف الفاعلة في الجامعة؛ بدءا برئيس الجامعة، عمداء الكليات، مدراء المعاهد، رؤساء الأقسام، رؤساء المخابر، الأساتذة الباحثين، الطلبة، الإداريين، وذلك للوصول إلى تقييم موضوعي لمختلف جوانب الجامعة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج تمثلت في تحديد العديد من نقاط القوة بالنسبة للجامعة عبد الحميد مهري قسنطينة 2، كاهتمامها بالجودة في مختلف جوانبها، وامتلاكها لموارد مادية وبشرية ومخابر معتبرة، وسعي الجامعة الحثيث لضمان الشفافية في مختلف أعمالها الإدارية، واستخدامها لمختلف البرمجيات في مختلف عملياتها. في حين تمثلت نقاط ضعف في: نقص المرافق المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة، وجود بعض القصور في أداء البحث العلمي في الجامعة، وعدم انفتاحها على بيئتها الاقتصادية والاجتماعية بما يخدم كل الأطراف. وأوصت الدراسة على تشجيع التقييم الذاتي من أجل الوصول إلى الجودة وعلى ضرورة وضع مرجعية للتقييم تلائم الجامعات الجزائرية بصفة عامة.

The aim of this study is to evaluate the experience of self-evaluation in the University of Abdelhamid Mehri Constantine 2 and to identify its various procedures, and to know their weaknesses and strengths in order to ensure assurance quality in their different activities. To achieve the aim of the study we used descriptive approach where we presented the evaluation reference which is included four areas: the formation, the scientific research, the governance and the life at university, this self-evaluation involved the different actors of the university especially the university president, heads of departments, administrators, researchers, heads of laboratories, students and other actors, to realizing an objective evaluation for the different sides of the university. The study concluded to identify the weaknesses and the strengths of Abdelhamid Mehri Constantine 2 University; such as its interest in quality in all its aspects, its acquisition of material and human resources and important laboratories, and the University's efforts to ensure transparency in its various administrative work and its use of various software in its various operations. The lack of facilities for people with special needs, and the lack of openness of the university to its economic environment have reduced the chances of strengthening the training of students and researchers, and it's provided some recommendations to encourage self-evaluation in their university to achieve assurance quality, and the Importance to put on an evaluation reference which suitable for the Algerian universities.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.