فاعلية موقع للتعلم عبر الإنترنت على التحصيل واكتساب مهارات التعلم الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of An Online Learning Site on Achievement and Acquisition of E-Learning Skills Among Intermediate School Students and Their Attitudes Towards It |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، جلال جابر محمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشرنوبي، هاشم سعيد إبراهيم (م. مشارك), صديق، صلاح صادق (م. مشارك), الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع44 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 474 - 494 |
| DOI: |
10.21608/DEU.2019.80022 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 1018543 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
"كشف البحث عن فاعلية موقع للتعلم عبر الإنترنتعلى التحصيل واكتساب مهارات التعلم الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية واتجاهاتهم نحوه. قدم البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعلم الإلكتروني، والتعلم الإلكتروني المتزامن، والتعلم الإلكتروني غير المتزامن، ومهارات التعلم الإلكتروني، والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني، والتعلم عبر الإنترنت، والفاعلية. اعتمد البحث على المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. تكونت عينة البحث من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرستي عزيز المصري الإعدادية بنين، والمستقبل الإعدادية بنات بمحافظة البحيرة. تمثلت أدوات البحث في استبانة معايير تصميم المواقع التعليمية والمحتوي الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء العلمي لدى عينة البحث، وإعداد اختبار تحصيلي إلكتروني، ومقياس اتجاهات تلاميذ المرحلة الإعدادية نحو التعلم الإلكتروني. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعات التجريبية على التحصيل يرجع إلى عامل نمط تصميم الوقع، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعات التجريبية على التحصيل يرجع إلى عامل الجنس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
تصميمان للدعم متعدد المصادر "محدد المصدر، غير محدد" ببيئة تعلم إلكتروني وفاعليتهما في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: شبل، عمرو عبدالقادر محمود منشور: (2019) -
فاعلية نمط التعلم المدمج المرن على تنمية مهارات استخدام مصادر التعلم الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عبدالله، أحمد رضا عبدالرحيم منشور: (2021) -
التفاعل بين إستراتيجية التعلم (فردي/ جماعي) باستخدام كائنات التعلم الرقمية والسعة العقلية (مرتفع / منخفض) وأثره على التحصيل الفوري والمرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بدر، أحمد فهيم منشور: (2014) -
فاعلية نمط التعلم التعاوني المدمج القائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التحصيل والاتجاه نحوه لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بمقرر العلوم
بواسطة: مدكور، أيمن فوزي خطاب منشور: (2015) -
تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية بعض مهارات تطبيقات الكمبيوتر والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، أحمد شعبان عبده حسن منشور: (2019)
