فاعلية التدريس باستنخدام المصحف الناطق في إتقان أحكام التلاوة وبقاء أثر التعلم لدي طالبات الصف الثامن الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Teaching Using the Quran Spokesman in Perfection the Provisions of Recitation and Retention of Learning among Grade 8 Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الراعي، ريم بنت أحمد بن عوض (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف (مشرف) , العياصرة، محمد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 192 |
| رقم MD: | 1019013 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
143
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية تدريس التلاوة باستخدام المصحف الناطق في إتقان أحكام التلاوة ويقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظة ظفار. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وصممت أداة عبارة عن بطاقة ملاحظة بمهارات أحكام التلاوة التي سبق لطالبات الصف الثامن الأساسي دراستها، مكونة من خمسة أحكام رئيسية وهي (أحكام النون الساكنة والتنوين، وأحكام الميم الساكنة، والقلقلة، وأحكام لام لفظ الجلالة، وأحكام المد)، يندرج تحتها (١٠٨) أحكام فرعية، وعرضت الأداة على مجموعة من المحكمين المتخصصين؛ وحسب ثباتها باستخدام معامل بيرسون، فبلغ (0.82). تكونت عينة الدراسة من (٤٨) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (٢٤) طالبة، درست باستخدام المصحف الناطق، ومجموعة ضابطة ضمت (24) طالبة درست الآيات المقررة في الكتاب المدرسي بالطريقة المعتادة، وطبقت على المجموعتين بطاقة الملاحظة تطبيقا قبليا، وبعديا مباشرا، وبعديا مؤجلا بعد مرور ثلاثة أسابيع لمعرفة أثر بقاء التعلم. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي مستوى أداء طالبات المجموعة التجريبية ومستوى أداء المجموعة الضابطة في إتقان أحكام تلاوة القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في بقاء أثر التعلم لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتفعيل استخدام المصحف الناطق في تدريس التلاوة، وتوفيره في المدارس وتيسير استعماله للاستفادة منه في تحسين مهارات التلاوة لدى الطلاب، وتشجيع المعلمين وتدريبهم بشكل مكثف على استخدام التقانات الحديثة وخاصة في تعليم القرآن الكريم بكافة مجالاته التلاوة والتفسير والحفظ والتسميع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المسجل والمصحف الملون في إتقان التلاوة وأحكام التجويد لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدينة إربد، الأردن
بواسطة: عبدالله، زاهى نمر سعيد منشور: (2001) -
اثر استخدام المصحف الملون المحوسب في اتقان الطلبة تلاوة القرآن الكريم وتطبيق أحكام التجويد
بواسطة: الجيوسي، علي محمد طلب منشور: (2005) -
فاعلية التدريس بطريقة المقاطع الصوتية في رفع مستوى التلاوة لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان
بواسطة: الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج منشور: (2021) -
أثر خطوات تدريس مقترحة في إتقان مهارات التلاوة والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدارس التعليم العام بمدينة الرياض
بواسطة: المطرودي، خالد إبراهيم منشور: (2011) -
أثر التدريس بالفيديو التفاعلي في إتقان بعض أحكام التلاوة والتجويد لدى طلاب الصف السابع الأساسي في تربية قصبة إربد
بواسطة: الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة منشور: (2023)
