ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الاجتماعية وعلاقتها ب...>الوصف

المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالأنشطة الفنية "فردية وجماعية" لدي عينة من الطلاب الصم في مدينة جدة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahfouz, Abdul Rauf Ismail Mahmoud
مؤلفين آخرين: دياب، ماجد دياب الزبير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 296 - 314
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 1019724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة الفنية | الطلبة الصم | السعودية | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Plastic Arts | Auditory Disability | Emotional Expression | Emotional Control
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالأنشطة الفنية (فردية وجماعية) لدى عينة من الطلاب الصم في مدينة جدة، تكونت عينة الدراسة من (265) طالبا وطالبة من الصم موزعين على جميع مدارس جدة ومعاهد الأمل للصم في جميع المراحل الدراسية، وقد استخدم الباحثان مقياس المهارات الاجتماعية: إعداد السمادوني وتعديل الجمعة (1996)، ومقياس الأنشطة الفنية من إعداد الباحثين، وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أبرزها: - - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في كل من المقاييس الفرعية والدرجة الكلية للمهارات الاجتماعية والأنشطة الفنية. - وجود علاقة طرديه ذات دلالة إحصائية بين درجات المهارات الاجتماعية (التعبير الانفعالي-الحساسية الانفعالية-الضبط الانفعالي-التعبير الاجتماعي-الحساسية الاجتماعية-الضبط الاجتماعي) ودرجات الأنشطة الفنية لدى كل من (الذكور والإناث) من الطلبة والعينة الكلية. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلبة (الذكور-الإناث) في التفاعل بين معلم التربية الفنية من حيث مستويات تعاملهم والجنس. - جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 عند مقارنة متوسط درجات الطلبة (الذكور والإناث) في المجموعات الثلاث لمستويات تعامل معلم التربية الفنية (ما بين الشديد إلى السهل) والأنشطة الفنية لصالح أساليب التعامل السهلة.

The study aimed to identify the social skills and their relation to the artistic activities (individual and collective) of a sample of Deaf students in Jeddah. The study sample consisted of (265) deaf students distributed in all schools in Jeddah and Al Amal Institute for the Deaf in all stages of study. The Social Skills Scale: Preparation of Samadouni and Jomaha Amendment (1996), and the measure of technical activities prepared by researchers. The study reached a number of results, the most prominent of which are: - There were no statistically significant differences between the mean scores of boys and girls in each of the sub-indices and the total score of social skills and technical activities - There is a statistically significant relationship between social skill scores (emotional expression, emotional sensitivity, emotional control, social expression, social sensitivity, social control) and degrees of technical activity in both boys and girls. - There were no statistically significant differences between the average scores of students (boys and girls) in the interaction between the teacher of art education in terms of their levels of treatment and sex. - There were statistically significant differences at the level of 0.01 when comparing the average scores of students (boys and girls) in the three groups of levels of art education teacher (extreme to easy) and artistic activities in favor of easy methods
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.