ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تجليات العنف الرمزي الممارس على المعلم في ظل تطبيق المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بالمدارس الإبتدائية بمدينة الجلفة

المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: الباتول، علوط (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 120 - 129
DOI: 10.37613/1678-000-010-010
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 1020222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The objective of the present study was to reveal the vulnerability of the Algerian school teacher to symbolic violence during the implementation of the new approach adopted "competency approach", The exploratory nature of the study necessitated the use of the descriptive approach, targeting a random sample of 100 teachers and elementary school teachers in the municipality of Djelfa, Aquestionnaire containing 16 items divided into three dimensions, and the results of the study after the data collection and analysis revealed the achievement of its hypotheses.

هدفت الدراسة الحالية إلى الإبانة عن تعرض معلم المدرسة الجزائرية للعنف الرمزي أثناء تنفيذه للمقاربة الجديدة المعتمدة "المقاربة بالكفاءات"، حيث اقتضت الطبيعة الاستكشافية للدراسة استخدام المنهج الوصفي، مستهدفة عينة عشوائية مكونة من 100 معلم ومعلمة بالمدارس الابتدائية ببلدية الجلفة، وزعت على أفراد هذه العينة استمارة استبيان اشتملت على 16 بندًا موزعاً على ثلاثة أبعاد، وقد كشفت نتائج الدراسة بعد جمع البيانات وتحليلها على تحقق فرضياتها.

ISSN: 2352-9970