ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجليات العنف الرمزي الممارس عل...>مارك

تجليات العنف الرمزي الممارس على المعلم في ظل تطبيق المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بالمدارس الإبتدائية بمدينة الجلفة

العنوان المترجم: The Manifestations of Symbolic Violence Practiced Against the Teacher in Light of Applying the Competency-Based Approach: A Field Study in Primary Schools in The City of Djelfa
المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: الباتول، علوط (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 120 - 129
DOI: 10.37613/1678-000-010-010
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 1020222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | ولاية الجلفة | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف الرمزي | المقاربة بالكفاءات | المعلم | التكوين | الوسائل البيدغواجية | محتوى المنهاج | symbolic violence | competency approach | teacher | composition | pedagogic | curriculum content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
LEADER 03211nam a22002777a 4500
001 1758227
024 |3 10.37613/1678-000-010-010 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 79684  |a الباتول، علوط  |q Albatoul, Allout  |e مؤلف 
242 |a The Manifestations of Symbolic Violence Practiced Against the Teacher in Light of Applying the Competency-Based Approach: A Field Study in Primary Schools in The City of Djelfa 
245 |a تجليات العنف الرمزي الممارس على المعلم في ظل تطبيق المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بالمدارس الإبتدائية بمدينة الجلفة  
260 |b جامعة زيان عاشور الجلفة  |c 2017  |g ديسمبر 
300 |a 120 - 129 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The objective of the present study was to reveal the vulnerability of the Algerian school teacher to symbolic violence during the implementation of the new approach adopted "competency approach", The exploratory nature of the study necessitated the use of the descriptive approach, targeting a random sample of 100 teachers and elementary school teachers in the municipality of Djelfa, Aquestionnaire containing 16 items divided into three dimensions, and the results of the study after the data collection and analysis revealed the achievement of its hypotheses. 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى الإبانة عن تعرض معلم المدرسة الجزائرية للعنف الرمزي أثناء تنفيذه للمقاربة الجديدة المعتمدة "المقاربة بالكفاءات"، حيث اقتضت الطبيعة الاستكشافية للدراسة استخدام المنهج الوصفي، مستهدفة عينة عشوائية مكونة من 100 معلم ومعلمة بالمدارس الابتدائية ببلدية الجلفة، وزعت على أفراد هذه العينة استمارة استبيان اشتملت على 16 بندًا موزعاً على ثلاثة أبعاد، وقد كشفت نتائج الدراسة بعد جمع البيانات وتحليلها على تحقق فرضياتها. 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الإبتدائي  |a طلاب المرحلة الإبتدائية  |a ولاية الجلفة  |a الجزائر 
692 |a العنف الرمزي  |a المقاربة بالكفاءات  |a المعلم  |a التكوين  |a الوسائل البيدغواجية  |a محتوى المنهاج  |b symbolic violence  |b competency approach  |b teacher  |b composition  |b pedagogic  |b curriculum content 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 010  |e Journal of History of Sciences  |f Tārīẖ al-ՙulūm  |l 010  |m ع10  |o 1678  |s مجلة تاريخ العلوم  |v 000  |x 2352-9970 
856 |u 1678-000-010-010.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 
999 |c 1020222  |d 1020222 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.