| LEADER |
03817nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1758772 |
| 024 |
|
|
|3 10.33850/AJAHS.2020.68014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الفراني، لينا بنت أحمد بن خليل
|g Al-Farani, Lina Ahmed Khalil
|e مؤلف
|9 553262
|
| 242 |
|
|
|a An Educational Paradigm for Using Artificial Intelligence to Reveal the Multiple Intelligences of Learners
|
| 245 |
|
|
|a سيناريو تعليمي لإستخدام الذكاء الإصطناعي في الكشف عن الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أولت الاتجاهات التربوية الحديثة اهتماماً بالمتعلمين وإمكاناتهم وقدراتهم وأساليب تنمية هذه الإمكانات والقدرات وتطويرها. وأكدت على ضرورة مراعاة الفروق الفردية بينهم وأهمية توفير فرص تعليمية متكافئة لجميع المتعلمين تتوافق مع قدرات كل متعلم وإمكاناته وذكاءاته وأسلوبه في التعلم. هدفت هذه الورقة إلى تقديم سيناريو تعليمي لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الكشف عن الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين، كمحاولة لتغيير الطرق التقليدية في الكشف عن الذكاءات المتعددة وإحلال الذكاء الاصطناعي بدلاً منها، وإيجاد أنظمة حاسوبية أكثر كفاءة ودقة وسرعة واستخدامها في تحديد نوع الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين، وقياس مستوياتها، والعمل على تنميتها والإفادة منها.
|
| 520 |
|
|
|b Modern educational trends paid attention to learners, their capabilities and methods of developing these competences and rising them. In addition, they stressed the need to consider the individual differences between them and the importance of providing equal educational opportunities for all learners that are compatible with the capabilities of each learner and his capabilities and intelligence and his method of learning. This paper aimed to provide an educational scenario for the use of artificial intelligence in the detection of multiple intelligence among learners, as an attempt to change the traditional methods of detecting multiple intelligence and replace artificial intelligence instead, and to find computer systems more efficient, accurate and fast and use it in determining the type of multiple intelligences among learners, measuring their levels, and working to develop and benefit from them.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمي
|a الذكاء الاصطناعي
|a الذكاءات المتعددة
|a علم النفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a سيناريو تعليمي
|a الذكاء الاصطناعي
|a الذكاءات المتعددة
|b Educational Scenario
|b Artificial Intelligence
|b Multiple Intelligences
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil Ādāb wa al-dirāsāẗ Al-insaniyyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 1807
|s المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
|t Arab Journal of Arts and Humanities
|v 000
|x 2537-0421
|
| 700 |
|
|
|a الحجيلي، سمر بنت أحمد بن سليمان
|g Al-Hujaili, Samar Ahmed
|q Alhujaili, Samar Bint Ahmed Bin Suleiman
|e م. مشارك
|9 526109
|
| 856 |
|
|
|u 1807-000-011-004.pdf
|n https://ajahs.journals.ekb.eg/article_68014.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1020821
|d 1020821
|
