ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين محتوى منهج الحديث وا...>الوصف

مدى تضمين محتوى منهج الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية للقضايا الأخلاقية وامتلاك طلابها لمهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which the Content of the Curriculum of the Islamic Curriculum and Culture at the Secondary Level Includes Ethical Issues and the Possession of its Students 'Digital Ethical Decision-Making Skills
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: السحاري، محمد عوض محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل محفوظ، محمد زيدان عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1021654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | القضايا الأخلاقية | الثقافة الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
محتوى مناهج الحديث والثقافة الإسلامية | القضايا الأخلاقية | مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي | Content of Hadeethand Islamic Culture Curricula | Ethical Issues | Digital Ethics Decision Making Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: This study aims to clarify the ethical issues that should be Included in the Islamic culture curriculum of the secondary stage, as well as ensuring if these curriculums include the ethical issues., and the differences between the curriculums as regards to the total frequencies of these ethical issues, also building a standard of the digital ethical decision- making skills among high school students, and the availability of these skills among the students of Secondary schools, The study was applied on (125) students of Asir Region, and It was applied on Islamic culture curriculums in the secondary stage, for the year (1439- 1440). The data was compiled through an analysis card including (27) ethical issues. It compiled through a standard of ethical decision-making among students including (6) points and (38) Phrases. The current study relied on a descriptive and analytical methodology. The current study showed that the highest percentage of ethical issues was related to the Islamic Culture Curriculum common Program. There are also some ethical issues which were not mentioned in the Islamic culture curriculum, and specialized program including (28) moral issues with a rate of (14) ethical issues for every curriculum. For the skills of ethical decision-making, the study revealed that most of skills classified as high level, medial level, and low level. In general, the study showed a lack of these ethical issues in the curriculum of secondary grade.

هدفت الدراسة تعرف القضايا الأخلاقية التي يمكن تضمينها بمناهج الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية، والكشف عن مدى تضمنها لهذه القضايا الأخلاقية، وتعرف الفروق بين هذه المناهج فيما يتعلق بمجموع تكرارات هذه القضايا الأخلاقية. وبناء مقياس بمهارات اتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، والتعرف على مدى توافر هذه المهارات لدى طلاب المرحلة الثانوية. طبقت الدراسة على طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة عسير وعددهم (125) طالبا، ومناهج الحديث والثقافة الإسلامية بالمرحلة الثانوية، للعام الدراسي (39-1440ه). وتم جمع البيانات من خلال بطاقة تحليل تكونت من (27) قضية أخلاقية، وكذلك مقياس لاتخاذ القرار الأخلاقي الرقمي لدى الطلاب تكون من (6) محاور و(38) عبارة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت نتائج التحليل أن أعلى نسبة للقضايا كانت لصالح منهج الحديث والثقافة الإسلامية للبرنامج المشترك. وهناك بعض القضايا الأخلاقية لم ترد في مناهج الحديث والثقافة الإسلامية للبرنامج المشترك، والبرنامج التخصصي وعددها (28) قضية أخلاقية بمعدل (14) قضية أخلاقية لكل منهج وبالنسبة لمدى توافر مهارات اتخاذ القرار الأخلاقي لدى الطلاب فقد توصلت الدراسة إلى أن بعض هذه المهارات صنفت بدرجة كبيرة، والبعض بدرجة متوسطة، ومهارة بدرجة ضعيفة. ويتضح من نتائج الدراسة بشكل عام إلى عدم توافر القضايا الأخلاقية بالمناهج بالمرحلة الثانوية.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.