ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة الفروق في استراتيجيات ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دراسة الفروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وكفاءة حل المشكلات الفيزيائية لدى عينة من الطلاب والطالبات بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Gender Differences in Self-Regulated Learning Strategies and Physics Problem Solving Competence among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حافظ عبدالستار حافظ (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبده، محمد عبده أبو النصر (م. مشارك) , حميدة، محمد إسماعيل سيد (م. مشارك) , هيبة، محمد أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 246 - 288
DOI: 10.21608/JFEPS.2019.78143
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1021734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الفيزياء | المشكلات الفيزيائية | كفاءة حل المشكلات | التعلم المنظم ذاتيا | استراتيجيات التعلم | محافظة الغربية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | كفاءة حل المشكلات الفيزيائية | Self-Regulated Learning Strategies | Physics Problem Solving Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى فحص الفروق بين الطلاب والطالبات في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وكفاءة حل المشكلات الفيزيائية لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي قدرها (٩٤) بالتساوي بين الطلاب، والطالبات وقام الباحث بتطبيق الأدوات الأتية: مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، واختبار كفاءة حل المشكلات واستخدم الباحث اختبار "ت" لدلالة الفروق بين الطلاب والطالبات وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: ١- وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي أداء الطلاب والطالبات في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الدرجة الكلية لصالح الطلاب واستراتيجيات التنظيم والمراقبة ومكافأة الذات وترتيب البيئة وحوار الذات عن الكفاءة، وحوار الذات عن الأداء، وتنشيط الاهتمام وطلب العون الأكاديمي وتعلم الأقران وإدارة الوقت، ولصالح الطالبات في استراتيجيات التسميع والبحث عن المعلومات والتقويم الذاتي، بينما لا توجد فروق داله إحصائيا في استراتيجيات التفصيل، التخطيط، وبالسجلات. ٢- عدم وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي أداء طلاب وطالبات الصف الأول الثانوي في كفاءة حل المشكلات.

This study aimed at investigating the differences among males and females in self-regulated leaning strategies and physics problem solving competence the sample of study consisted of 47 males and 47 females at first grade students of secondary the research to prepare the following tools: 1- self-regulated leaning strategies Scale and physics problem solving competence test And used researcher (T) And The study results indicated: 1- There are statistically Differences between males and females in self-regulated leaning strategies Scale in Favor Male And As well at Strategies Organization, Self-Monitoring, Self-Reward, Environment structuring, Mastery self- Talking, Performance self-¬Talking, Interest Enhancement Assistance Academic Seeking Peer Learning, seeking information Management Tim And in Favor females at Strategies Rehearsal seeking information and Self - Evaluating, While No There Differences Statistically at Strategies Elaboration Planning Goal Setting and Planning Keeping records. 2- There are no statistically Differences between males and females in physics problem solving competence.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.