ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على نظ...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمنطقة جازان

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy based on Brain–Based Learning to Develop Mathematical Proficiency among Intermediate Stage Students at Jazan
المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zhrani, Badriah Daif Allah
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 1021989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | التعلم المستند | تنمية البراعة الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة | نظرية التعلم المستند للدماغ | البراعة الرياضية | طالبات المرحلة المتوسطة | A Proposed Strategy | Brain- Based Learning | Mathematical Proficiency | Intermediate Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

179

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى: بناء استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتدريس فصلي المساحة والحجم، والمعادلات والمتباينات، والتعرف على مدى فاعليتها في تنمية البراعة الرياضية ككل ومكوناتها الفرعية (كل على حدة) لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمنطقة جازان. واعتمدت الدراسة في إجراءاتها على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية Pre- posttest design ، حيث تهدف الاختبارات القبلية إلى التأكد من تكافؤ طالبات المجموعتين قبل بدء التجربة الأساسية للدراسة، في حين تهدف الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية المتغير المستقل في تنمية المتغيرات التابعة، وتكونت عينة الدراسة من (64) طالبة قسمت إلى مجموعتين متساويتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار البراعة الرياضية ككل ومكوناته الفرعية (الاستيعاب المفاهيمي -الطلاقة الإجرائية -الكفاءة الاستراتيجية -الاستدلال التكيفي) كل على حدة، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس الرغبة المنتجة في الرياضيات ككل ومكوناته الفرعية (تقدير دور الرياضيات في الحياة -الاتجاه نحو الرياضيات -القدرة على ممارسة الرياضيات) كل على حدة، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The current study aimed at investigating the effectiveness of a proposed strategy based on brain- based learning in developing overall mathematical proficiency and each of its components among second year intermediate students at Jazan. The researcher adopted the quasi- experimental control group pre-post- test design. Pre-testing aimed at making sure of the female pupils equivalence in their entry- level before intervention. Post testing aimed at investigating the effectiveness of independent variable in developing the dependent variable (s). The participants included sixty- four female students divided into an experimental group and a control group. The findings of the study revealed that the proposed strategy based on brain- based learning proved to be effective in developing overall mathematical proficiency and each of its components among intermediate stage female students at Jazan. In light of these findings, some suggestions and recommendations were provided.
ISSN: 1658-8177

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.