ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام أنموذج دانيال في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في العراق

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Danial Model in Achievement and Lateral Thinking Among the Second Intermediate Students in Mathematics in Iraq
المؤلف الرئيسي: الدليمي، مهدي عواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القضاة، أحمد حسن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 78
رقم MD: 856862
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1102

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية أنموذج دانيال في التحصيل والتفكير الجانبي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في العراق. ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة اختار الباحث عينة قصدية تمثلت بشعبتين من طلبة الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشموخ للبنين في مدينة الرمادي، وكان عدد الطلاب في هاتين الشعبتين (48) طالب موزعين بالتساوي على الشعبتين عشوائيا، بحيث مثلت الشعبة الأولى المجموعة التجريبية حيث تم تدريسها وفقا لأنموذج دانيال التعليمي، في حين مثلت الشعبة الثانية المجموعة الضابطة للدراسة حيث تم تدريسها وفقا للطريقة الاعتيادية. أعد الباحث أداتي الدراسة التي تمثلت باختبار التحصيل في الرياضيات وتكون من (10) فقرات من نوع الاختيار من متعدد شمل الفصل الرابع من كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط، وتمثلت أداة الدراسة الثانية في اختبار التفكير الجانبي الذي تكون من (12) فقرة، وتحقق الباحث من صدق الأداتين وثباتهما. وأظهرت الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام أنموذج دانيال في التحصيل في الرياضيات والتفكير الجانبي، وبوجه عام تظهر الدراسة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختباري التحصيل والتفكير الجانبي، وأنهى الباحث دراسته بصياغته لمجموعة من التوصيات والمقترحات.