| LEADER |
04216nam a2200277 4500 |
| 001 |
1759946 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-004-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a صالحة، سهيل حسين
|g Salha, Soheil Hussein
|e مؤلف
|9 527024
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذج دانيال في التحصيل الرياضي والميل نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of “ Daniel’s Model ” on Seventh Grade Female Students Achievement and Tendency Towards Mathematics in the Governmental Schools in Tulkarm Governorate
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g ديسمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to determine the effect of the Daniel’s Model on the achievement of the basic seventh grade female students in mathematics in Tulkarm governorate and on their tendency towards mathematics, the researchers adopted the quasi experimental methodology on a sample of (79) seventh grade female students, the study revealed that there is statistically significant difference at (α=0.05) between student’s achievement and tendency towards mathematics in the experimental and control group due to the teaching method (Traditional, Daniel’s Model), the results were in favor of the experimental group. There is a statistically significant association at (α=0.05) between students’ achievement and tendency towards mathematics for the female students in the seventh grade. Based on the study findings, the researcher recommends benefiting from the advantages that Daniel’s Model presents in remodeling other units, further, the researcher recommends conducting future studies by including other variables, like mathematical thinking and creative thinking.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر أنموذج دانيال في التحصيل الرياضي، والميل نحو الرياضيات لدى طالبات الصف السابع الأساسي في محافظة طولكرم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، من خلال تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (79) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي، وأظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) بين متوسطي التحصيل الرياضي والميل نحو الرياضيات بين طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند (0.05 = α) بين تحصيل طالبات المجموعة التجريبية وميلهن نحو الرياضيات. وبناء على تلك النتائج أوصى الباحثون بتطبيق الأنموذج على مواضيع أخرى غير الجبر، وإجراء المزيد من الدراسات عن أنموذج دانيال في مبحث الرياضيات مع متغيرات تابعة أخرى، كالتفكير الرياضي، والتفكير الإبداعي.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a طولكرم
|a أنموذج دانيال
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج دانيال
|a التحصيل الرياضي
|a الميل نحو الرياضيات
|b Daniel’s Model
|b Achievement
|b Tendency Towards Mathematics
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج46, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a جوابرة، ريم مشهور عبدالقادر
|g Jawabreh, Reem Mashhour Abd Al-Qader
|e م. مشارك
|9 554238
|
| 700 |
|
|
|a البركات، علي أحمد
|g Al-Barakat, Ali Ahmad
|e م. مشارك
|9 351690
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-004-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022294
|d 1022294
|
