ديداكتيك الأدب في المرحلة الثانوية بين المقاربات الاختزالية وسؤال المنهج
| العنوان بلغة أخرى: |
Lalittérature Didactic Sur L’école Secondaire Entre les Approches Deréduction et la Méthodologie de Question |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Didactic Literature at The Secondary Stage Between Reductive Approaches and The Question of The Curriculum |
| المصدر: | اللغة العربية |
| الناشر: | المجلس الأعلى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | كلتوم، درقاوي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بن عبدالله، مفلاح (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 279 - 300 |
| DOI: |
10.33705/0114-000-046-012 |
| ISSN: |
1112-3575 |
| رقم MD: | 1022461 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليمية الأدب | آليات الإقراء | بيداغوجيا التلقي | القراءة ناقدة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
لم تؤد تأملات الباحث الفرنسي البلغاري تيزفيطان تدوروف "Tsvetan Todorov" في كتاب مدرسي التي أصدرها في مؤلفه الشهير "الأدب في خطر" إلى ضرورة مراجعة علاقة الأدب بالمدرسة فحسب بل فتحت النقاش حول المفهوم الجديد للأدب من عده معطى جماليا يجمل حياة الإنسان إلى مكسب وجودي يثبت كينونته عبر التاريخ مما يستوجب ابتداع مسالك جديدة لتدريسه تتداخل فيها مختلف ضروب المعرفة الإنسانية واللسانية والنقدية تتوخى الأدب كضرورة معرفية تمرر القيم والعادات الفكرية والثقافية وشكلا لسانيا يمثل النموذج والمعيار لتعليم اللغة وحفظها عبر الزمن. Les réflexions du célèbre chercheur franco-bulgare Tsvetan Todorov sur un livre éducatif publié dans son livre "Littérature Risk" ne s'arrêtent pas à l'ouverture du débat sur la relation de la littérature à l'école, mais plutôt sur le nouveau concept de la littérature. Cette vision appelle une nouvelle vision de l'enseignement où les types d'identifiants Il constitue également un modèle linguistique pour l'enseignement et la préservation des langues The reflections of the Bulgarian French researcher "Tsvetan Todorov" in a textbook that he published in his famous work "Literature in Danger" not only led to the necessity of reviewing the relationship of literature to the school but also opened the debate on the new concept of literature from several data aesthetically providing human life with an existential gain that proves his existence throughout history, which necessitates the creation of new paths for its teaching in which the various forms of human, linguistic and critical knowledge overlap considering literature as a cognitive necessity that passes values and intellectual and cultural customs, and a linguistic form that represents the model and standard for teaching and preserving language over time. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1112-3575 |
عناصر مشابهة
-
ديداكتيك النص المسموع من التلقي إلى الإنتاج المعاود: مقاربة ديداكتيكية تداولية
بواسطة: كلتوم، درقاوي منشور: (2019) -
استثمار مفاهيم الأدب الرقمي في تعليمية الأدب والنصوص
بواسطة: درقاوي، كلتوم منشور: (2022) -
تحليل النص وسؤال المنهج: أزمة المقاربة وجدلية التمثيل
بواسطة: العزي، نفلة حسن أحمد منشور: (2023) -
استراتيجية مقترحة قائمة على المنهج النقدي: تحليل الموضوع لتنمية بعض مهارات فك شفرات النص الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
بواسطة: محمد، أحمد محمد عبدالرحيم منشور: (2019) -
السردية العربية المعاصرة وسؤال الهوية
بواسطة: قرطي، خليفة منشور: (2015)
