ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم التعلم باستراتيجي...>الوصف

معايير تصميم التعلم باستراتيجية العصف الذهني في بيئة تعلم عبر الويب

العنوان المترجم: Learning Design Criteria by Brainstorming Strategy in Web-Based Learning Environment
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الدبيس، إسراء السيد سعد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ربيع، أنهار علي الإمام (م. مشارك) , الشاعر، حنان محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 425 - 436
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33862
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | العصف الذهني | تكنولوجيا التعليم | التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | عصف ذهني إلكتروني | تصميم معايير التعلم عبر الويب | Standards | Brainstorming Electronic | Designing Web-Based Learning Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل إلى معايير تصميم التعلم باستراتيجية العصف الذهني الإلكتروني في بيئة تعلم عبر الويب بنمطي المجموعات (معلومة الهوية - مجهولة الهوية) وقد استخدمت الباحثة لهذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي لبحوث تكنولوجيا التعليم في عرض البحوث ودراستها وتحليلها لاستخلاص المعايير، وقد توصلت الباحثة إلى قائمة معايير تصميمية مبدئية، ثم قامت بعرضها على مجموعة من أساتذة تكنولوجيا التعليم للاستفادة من خبراتهم، وقد نفذت الباحثة ما أشار إليه المحكمون وتوصلت إلى القائمة النهائية للمعايير التصميمية للبيئة التعليمية.

Current search target To develop a list of design criteria for a web-based learning environment based on the electronic brainstorming strategy of groups (identity information - anonymous) To this end, the researcher used the analytical descriptive approach to research of educational technology in the presentation, study and analysis of research to derive the criteria, The researcher came to a list of initial design criteria, and then introduced them to a group of teachers of the technology of education to benefit from their experiences in their amendments, The researcher implemented what the referees referred to and reached the final list of design standards for the educational environment.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.