يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجية 1-2-3 في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Strategy 1-2-3 in Acquiring Concepts of Sociology of Fourth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | شنيح، رسل محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | راجي، زينب حمزة (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 176 - 194 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-062-008 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1023013 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية 3 - 2 - 1 | اكتساب المفاهيم | علم الاجتماع | 3-2-1 Strategy | Concepts | Sociology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04375nam a2200265 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1760562 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-062-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 554661 |a شنيح، رسل محمود |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية 1-2-3 في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي | ||
| 246 | |a The Impact of Strategy 1-2-3 in Acquiring Concepts of Sociology of Fourth Grade Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2019 | ||
| 300 | |a 176 - 194 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف هذا البحث إلى معرفة (أثر استراتيجية التجسير الثلاثية في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي) ولتحقيق ذلك وضعت الفرضية الصفرية التالية (لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة علم الاجتماع على وفق استراتيجية التجسير الثلاثية ومتوسط طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم) تحددت الدراسة بطالبات الصف الرابع الأدبي لمدرسة الاسكندرونه للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد، وبلغ أفراد عينته (87) طالبه منها (44) طالبة للمجموعة التجريبية و(43) طالبه للمجموعة الضابطة، وبذلك أعدت الباحثة أداه البحث المتمثلة باختبار اكتساب المفاهيم والمكون من (39) فقرة من نوع الاختيار المتعدد وتحققت من صدقة وثباتة واستخدمت الباحثة مجموعه من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعادلة الفا كرونباخ) وبعد أنهاء تطبيق التجربة أظهرت النتيجة بأن هناك فرق دال إحصائيا بين طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم بماده علم الاجتماع ولصالح طالبات المجموعة التجريبية. | ||
| 520 | |b The current research aims to identify the impact of triangular bridging strategy in the acquisition of sociology of fourth-stage students. To achieve the research objective, the following null hypotheses were adopted: there are no statistically significant differences at a significance level (0, 05) between the average grades of the experimental group students who studied the triangular bridging strategy in acquiring concepts of sociology and average grades of the control group. The researcher has selected the fourth-stage students from Alexandronah School for girls that s related to the Directorate General of Baghdad the sample consisted of (87) students at literary branch distributed into (44) students as the experimental group and (43) students as the control group. The researcher designed a test as a tool to measure the acquisition of concepts; which was consisted of (39) multi-choice questions. The results showed that the experimental group is statistically significant compared to the control group. | ||
| 653 | |a علم الاجتماع |a استراتيجيات التدريس |a استراتيجية 3-2-1 | ||
| 692 | |a استراتيجية 3 - 2 - 1 |a اكتساب المفاهيم |a علم الاجتماع |b 3-2-1 Strategy |b Concepts |b Sociology | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 008 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 062 |m ع62 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 700 | |a راجي، زينب حمزة |g Raji, Zainab Hamza |e مشرف |9 227253 | ||
| 856 | |u 0111-000-062-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1023013 |d 1023013 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية SHOR في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: حسين، إحسان نظير منشور: (2022) -
أثر استراتيجية "واجه- استنتج- أجب" في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الزاملي، صالح نهير راهي منشور: (2018) -
أثر استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: الحمداني، محمد عبدالحسين علوان منشور: (2024) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة وفق النظرية البنائية في تنمية ثقافة الحوار لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: سلطان، عبدالرحمن علي منشور: (2023) -
أثر استراتيجية "اجمع - اقترح - ناقش" في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة علم الاجتماع
بواسطة: البياتي، تبارك شهاب أحمد منشور: (2021)
