اثر استخدام استراتيجية لعب الادوار على تنمية التفكير الابتكاري في اللغة العربية لدى تلميذات الصف الرابع الاساس بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Using the Role-Play Strategy on the Development of Innovative Thinking in the Arabic Language Among Fourth Grade Female Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | زقوت، اسلام عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حلس، داود درويش عبدالحي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 134 |
| رقم MD: | 1026673 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
931
| المستخلص: |
أهداف الدراسة: - هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التفكير الابتكاري في اللغة العربية لتلميذات الصف الرابع الأساس بغزة. منهج وإجراءات الدراسة: - اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة بقائمة مهارات التفكير الابتكار، وبطاقة تحليل محتوى، واختبار التفكير الابتكاري، حيت طبق الاختبار قبليا وبعديا على عينة بلغت (70) تلميذة، تنقسم إلى (35) تلميذة مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، و(35) تلميذة مجموعة ضابطة درست بالطرق العادية. نتائج الدراسة: - توصلت الدراسة إلى أن مهارات التفكير الابتكاري الواجب تنميتها لدى تلميذات الصف الرابع الأساس عبارة عن خمسة مهارات رئيسة؛ وهي: الطلاقة، والأصالة، والمرونة، والحساسية للمشكلات، والميل للتفاصيل، وأوردت النتائج أن الدروس التي حللتها الباحثة تضمنت (115) تكرارا لهذه المهارات، جاءت مهارة الميل للتفاصيل بالمرتبة الأولى، فيما كانت مهارة الأصالة ذات المرتبة الأخيرة. وتبين من خلال تطبيق اختبار التفكير الابتكاري قبليا وبعديا على مجموعتين متكافئتين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة لصالح تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، واتضح أيضا وجود فروق بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي؛ لصالح التطبيق البعدي؛ كما اتضح من النتائج وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الرابع الأساس. توصيات الدراسة: - أوصت الدراسة بأهمية توظيف استراتيجية لعب الأدوار في حصص اللغة العربية، ومشاركة التلاميذ والتلميذات في تطبيق الدروس باستخدامها، وتدريب المعلمين على سبل وآليات إعداد اللعبة التعليمية، وطرق تمثيلها، وإعداد لعب الأدوار بطريقة تحقق الأهداف المرجوة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام إستراتيجيتي حل المشكلات و الاكتشاف الموجه على التحصيل و التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري في مادة القراءة و المحفوظات
بواسطة: فايد، أمل عبدالمعبود حامد منشور: (2009) -
أثر استخدام اللعب و الرسم في تنمية التفكير الاتبكاري لدى طلبة الصف الثالث الاساسي
بواسطة: الخيري، روان اسحق منشور: (2009) -
أثر استخدام استراتيجية العصف الذهنى فى تدريس التاريخ على تنمية التفكير الابتكارى لدى طلاب الصف الأول الثانوى بسلطنة عمان
بواسطة: الكيومي، محمد بن طالب بن مسلم منشور: (2002) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاونى فى تنمية مهارات التفكير الابتكارى ومستويات التفكير الهندسى لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسى
بواسطة: المجينية، فتحية بنت حمود بن محمد منشور: (2010) -
أثر استراتيجية التساؤل التقويمية في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية وتنمية التفكير الابتكاري لدى الصف الرابع الأدبي
بواسطة: الهاشمي، حيدر ماجد إبراهيم منشور: (2023)
