| LEADER |
04801nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1517493 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 556348
|a زقوت، اسلام عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام استراتيجية لعب الادوار على تنمية التفكير الابتكاري في اللغة العربية لدى تلميذات الصف الرابع الاساس بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using the Role-Play Strategy on the Development of Innovative Thinking in the Arabic Language Among Fourth Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 134
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1538
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: - هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التفكير الابتكاري في اللغة العربية لتلميذات الصف الرابع الأساس بغزة. منهج وإجراءات الدراسة: - اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات الدراسة بقائمة مهارات التفكير الابتكار، وبطاقة تحليل محتوى، واختبار التفكير الابتكاري، حيت طبق الاختبار قبليا وبعديا على عينة بلغت (70) تلميذة، تنقسم إلى (35) تلميذة مجموعة تجريبية درست باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، و(35) تلميذة مجموعة ضابطة درست بالطرق العادية. نتائج الدراسة: - توصلت الدراسة إلى أن مهارات التفكير الابتكاري الواجب تنميتها لدى تلميذات الصف الرابع الأساس عبارة عن خمسة مهارات رئيسة؛ وهي: الطلاقة، والأصالة، والمرونة، والحساسية للمشكلات، والميل للتفاصيل، وأوردت النتائج أن الدروس التي حللتها الباحثة تضمنت (115) تكرارا لهذه المهارات، جاءت مهارة الميل للتفاصيل بالمرتبة الأولى، فيما كانت مهارة الأصالة ذات المرتبة الأخيرة. وتبين من خلال تطبيق اختبار التفكير الابتكاري قبليا وبعديا على مجموعتين متكافئتين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة لصالح تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية لعب الأدوار، واتضح أيضا وجود فروق بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي؛ لصالح التطبيق البعدي؛ كما اتضح من النتائج وجود أثر دال إحصائيا لاستخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية التفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الرابع الأساس. توصيات الدراسة: - أوصت الدراسة بأهمية توظيف استراتيجية لعب الأدوار في حصص اللغة العربية، ومشاركة التلاميذ والتلميذات في تطبيق الدروس باستخدامها، وتدريب المعلمين على سبل وآليات إعداد اللعبة التعليمية، وطرق تمثيلها، وإعداد لعب الأدوار بطريقة تحقق الأهداف المرجوة.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a التفكير الابتكاري
|a اللغة العربية
|a استراتيجية لعب الادوار
|
| 700 |
|
|
|a حلس، داود درويش عبدالحي
|g Helles, Dawood Darwish
|e مشرف
|9 406462
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1538-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1026673
|d 1026673
|
