المستخلص: |
هدف الدراسة: الكشف عن أثر توظيف استراتيجية التخيل الموجه في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات في اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي. مواد وأدوات الدراسة: تحليل المحتوى، اختبار الحل الإبداعي للمشكلات، دليل المعلم. عينة الدراسة: تكونت من (75) طالبة من طالبات الصف الثالث الأساسي في مدرسة بنات الشوكة الإعدادية برفح، وزعت على مجموعتين: تجريبية (36) طالبة، وضابطة (39) طالبة. منهج الدراسة: المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. أهم نتائج الدراسة: 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01=α) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار الحل الإبداعي للمشكلات لصالح المجموعة التجريبية. 2-يوجد لاستراتيجية التخيل الموجه تأثير كبير في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي. أهم توصيات الدراسة: 1-ضرورة تشجيع معلمي المرحلة الأساسية على توظيف استراتيجية التخيل الموجه في العملية التعليمية. 2-ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير وخاصة المهارات المرتبطة بالحل الإبداعي للمشكلات.
|