| LEADER |
04575nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1517612 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 556615
|a الزعانين، مروة جمال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف المسرح التعليمي في تنمية مهارات القراءة الجهرية والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف الرابع الاساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Educational Theatre on Improving Loud Reading Skills and Creative Thinking for the Fourth Graders
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 131
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1641
|
| 520 |
|
|
|a هدف الدراسة: معرفة أثر توظيف المسرح التعليمي في تنمية مهارات القراءة الجهرية والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. أدوات ومواد الدراسة: تمثلت في بطاقة ملاحظة لقياس مهارات القراءة الجهرية، واختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي، ودليل معلم لتنمية مهارات القراءة الجهرية والتفكير الإبداعي من خلال توظيف المسرح التعليمي. عينة الدراسة: تكونت من (63) طالبة من الصف الرابع الأساسي في مدرسة دار الأرقم الأساسية للبنات، وزعت على مجموعتين تجريبية (30) طالبة، وضابطة (33) طالبة. منهج الدراسة: اعتمدت الدارسة على المنهجين المنهج الوصفي والمنهج التجريبي أهم نتائج الدراسة: 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات القراءة الجهرية لصالح المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. 3-يوجد أثر كبير لتوظيف المسرح التعليمي على تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. 4-يوجد أثر كبير لتوظيف المسرح التعليمي على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. أهم توصيات الدراسة. 1-رفع كفاءة الطلبة في مهارات القراءة الجهرية والتفكير الإبداعي من خلال المسرح التعليمي. 2-تضمين كتب لغتنا الجميلة مسرحيات تعليمية هادفة تكسب الطلبة مفاهيم والقيم والاتجاهات المرغوب فيها وتزيد من دافعيتهم، وتصقل شخصيتهم وتنمي الإبداع ومهارات التفكير العليا لديهم، وتساعدهم على استيعاب الموضوع بشكل أفضل. 3-الاهتمام بتدريس مهارات التفكير بشكل عام وخاصة مهارات التفكير الإبداعي.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح التعليمي
|a القراءة الجهرية
|a التفكير الابداعي
|
| 700 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e مشرف
|9 406469
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1641-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1027197
|d 1027197
|
