| LEADER |
05714nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1764889 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرزاق، انعام إبراهيم
|g Abdel Razzaq, Enam Ibrahim
|e مؤلف
|9 409170
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس العلاجي للأخطاء الشائعة في الرياضيات في تحصيل مادة العلوم لطالبات الصف الثالث في معهد اعداد المعلمات
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Treatment Teaching for Common Errors in Mathematics in Achievement of Science for Students in Third Grade Teachers Training Institute
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 537 - 569
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مما لا شك فيه أن تطور العلوم بصورة عامة تعتمد على الرياضيات ويكون مصاحبا لتطورها وذلك نتيجة لتزايد اعتماد العلوم على الأساليب الرياضية ولذا فإن الكشف عن الأخطاء الرياضية التي تؤثر على تحصيل الطلبة في العلوم ومعالجتها له أهمية في نجاح الطالب وتقدمه في مادة العلوم. يهدف البحث الحالي معرفة أثر التدريس العلاجي للأخطاء الشائعة في الرياضيات في تحصيل مادة العلوم ولأجل تحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضية الإحصائية الأتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل الطالبات في العلوم بيت المجموعتين التجريبية والضابطة. بلغت عينة البحث (50) طالبة يمثلن شعبتين من الصف الثالث في معهد إعداد المعلمات / المنصور. وقد كافأت الباحثة طالبات المجموعتين في متغير تحصيلهم في الرياضيات للعام الماضي والعمر الزمني والدخل الشهري والمستوى التعليمي للوالدين. قامت الباحثة بتدريس المجموعتين بنفسها على مدى فصل دراسي كامل استخدمت الأسلوب العلاجي للأخطاء الشائعة في الرياضيات عند تدريس المجموعة التجريبية ولم تستخدمها عند تدريس المجموعة الضابطة وأخذت الباحثة درجات العلوم في نهاية المدة، وباستخدام معادلة الاختبار التائي أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة ضرورة الاهتمام بتشخيص الأخطاء الرياضية التي يقع فيها الطالب لغرض علاجها والتأكيد على التعاون بين مدرسي الرياضيات والعلوم فبذلك يوفر الاثنان الكثير من الوقت والجهد ويحققان الفائدة حيث يستوعب الطالب مفردات الرياضيات ومفردات العلوم التي يصعب تعليمها في الوقت نفسه.
|
| 520 |
|
|
|b There is no doubt that the development of science in general depend on the math and be a companion to its development as a result of the growing science reliance on mathematical methods and so the detection of sports errors that affect student achievement in science and treatment of his importance in student success and progress in science. The current research aims to know the effect of therapeutic teaching common errors in mathematics in the collection of material science and in order to achieve the statistical researcher developed the following hypothesis: No statistically significant differences in the average collection of female students in science experimental group and the control house. Total sample (50 students) represents two divisions of the third row in the preparation of the parameters / Mansour Institute. Researcher students in the two groups was rewarded achievement in mathematics variable for the past year and chronological age, monthly income and educational level of the parents. The researcher taught the two groups themselves over the entire semester used treatment method for common errors in math when teaching the experimental group did not use when teaching the control group and took the researcher degrees of science in the end of the period, and using the test samples t equation results showed no statistically significant differences at the level of 0.01 and in favor of the experimental group. In the light of the search results researcher recommended the need for attention to the diagnosis of sports errors in which the student is for the purpose of treatment and an emphasis on cooperation between mathematics and science teachers in so doing, the two saves a lot of time and effort and are making interest where accommodates student math vocabulary and vocabulary science that are difficult to teach at the same time.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a طرق التدريس
|a التدريس العلاجي
|a تدريس العلوم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 113
|m ع113
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-113-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1027237
|d 1027237
|
