دور الذكاء الاستراتيجي في تعزيز سمعة المنظمات التعليمية: دراسة تطبيقية على وزارة التربية والتعليم العالي بقطاع غزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Strategic Intelligence in Enhancing Organization's Reputation of Educational Institutions: An Applied Study on the Ministry of Education and Higher Education in Gaza Strip |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مطر، محمد عبدالهادي إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عاشور، يوسف حسين محمود (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 1027687 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
706
| المستخلص: |
تناولت هذه الدراسة الكشف عن دور الذكاء الاستراتيجي في تعزيز سمعة المنظمة في وزارة التربية والتعليم العالي بقطاع غزة من وجهة نظر مديري المدارس، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات عن طريق استخدام العينة العشوائية البسيطة، وتمثل مجتمع الدراسة بوزارة التربية والتعليم العالي بقطاع غزة، حيث وزعت (230) استبانة على مديري المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم العالي والبالغ عددهم (397) مديرا ومديرة استرد منها (187) استبانة، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للإدخال والمعالجة الإحصائية (167) استبانة بنسبة (85.6%) من عينة الدارسة. وأظهرت النتائج اهتمام المنظمة المبحوثة بالذكاء الاستراتيجي وعناصره، مع وجود علاقة ذات دلالة إحصائية طردية قوية بين الذكاء الاستراتيجي وسمعة المنظمة بنسبة (76.4%)، وبينت النتائج وجود تأثير معنوي للذكاء الاستراتيجي على سمعة المنظمة بنسبة (74.6%) يعود إلى تأثير المتغيرات المستقلة التالية (الرؤية المستقبلية، تفكير النظم) والباقي (26.4%) يعود لعوامل أخرى، وقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين استجابات المبحوثين حول الذكاء الاستراتيجي تعزى إلى (الجنس، العمر، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي)، وعدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين استجابات المبحوثين حول سمعة المنظمة تعزى إلى (الجنس، العمر، سنوات الخدمة). وأوصت الدراسة ضرورة العمل على توجيه أنظار المسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي نحو مفهوم الذكاء الاستراتيجي من خلال تنمية إدراك المسؤولين والعاملين بأهمية الذكاء الاستراتيجي وأبعاده وأساليبه، وبرزت الحاجة إلى ضرورة أن تعمل وزارة التربية والتعليم العالي على خلق جو يسوده العدل والمساواة في التعامل مع العاملين وفق مدونة للمعايير الأخلاقية تلتزم بها وزارة التربية والتعليم العالي ثم تصبح ملزمة لجميع العاملين، كما أوصت الدراسة بضرورة تبني وزارة التربية والتعليم العالي نظاما جيدا للحوافز يعمل على تحسين أداء العاملين ويزيد من انتمائهم، والعمل على تفعيل منظومة البحث العلمي في موضوع سمعة المنظمة والتي عدت من الموضوعات المعاصرة في الأدبيات وصولا إلى نظرية متكاملة لتعزيز سمعة المنظمة تأخذ بعين الاعتبار رؤية وزارة التربية والتعليم واستراتيجيتها وطبيعة عملها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الذكاء الاستراتيجي فى صياغة استراتيجية فعالة للمنظمات : دراسة مسحية لآراء عينة من مدراء المنظمات العامة فى الساحل السورى
بواسطة: ديوب، محمد عباس منشور: (2018) -
دور عوامل نجاح التخطيط الاستراتيجي في دعم مراحل عملية الذكاء التنافسي: دراسة ميدانية في مديرية تربية صلاح الدين
بواسطة: العبيدى، ابراهيم فائق مشعل قدروى منشور: (2023) -
الذكاء الاستراتيجي وأثره في تعزيز سمعة المؤسسات التعليمية: دراسة استطلاعية لآراء عينة من رؤساء واعضاء مجالس المعاهد التقنية في كربلاء، بابل، النجف، الكوفة
بواسطة: الظالمي، محمد جبار هادي يوسف منشور: (2016) -
أثر الذكاء الإستراتيجي في أداء المنظمات الريادية: دراسة ميدانية على مدراء الشركات الإستخراجية الأردنية في جنوب الأردن
بواسطة: الصعوب، محمد كليب ابراهيم منشور: (2018) -
عمليات إدارة المعرفة وأثرها في تعزيز الذكاء الاستراتيجي: دراسة تحليلية لآراء عينة من القيادات الأكاديمية بجامعة القصيم
بواسطة: الزهراني، إبراهيم بن حنش سعيد منشور: (2021)
