ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة عملية تقويم المتفوقين في...>الوصف

جودة عملية تقويم المتفوقين في الرياضيات بالجزائر من وجهة نظر الأساتذة

العنوان بلغة أخرى: Quality of Evaluation Process of Talented Students in Mathematics in Algeria from the Point of View of the Teachers
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: تومي، سامية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 855 - 866
DOI: 10.35156/1869-000-035-075
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1027702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجودة الشاملة | عمليات التقويم | مادة الرياضيات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | جودة التقويم | المتفوقون في الرياضيات | Education Quality | Evaluation Quality | Talented in Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن جودة تقويم التلاميذ المتفوقين في الرياضيات من وجهة نظر الأساتذة، من خلال استنادهم إلى الاستراتيجيات القائمة على التوجهات الحديثة كمقاربة لتحديد الجودة في عملية التقويم. ولبلوغ أهداف الدراسة والإجابة عن تساؤلاتها تم تصميم استبيان، كما تم التأكد من الخصائص السيكومترية. وتبنت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت عينة الدراسة في (35) أستاذ يدرسون تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المتفوقين في الرياضيات، تم اختيارهم بطريقة قصدية، للعام الدراسي 2014-2015، ببعض ثانويات المتفوقين في الرياضيات. وأسفرت النتائج على استناد الأساتذة في عملية تقويمهم إلى التوجهات الحديثة في التقويم بدرجة متوسطة إلى مرتفعة نوعا ما. هذه النتائج تشير إلى وجود بعض مؤشرات الجودة في تقويم التلاميذ المتفوقين، ما يستدعي حسن التكوين لتطبيقها بشكل أكمل.

The study aimed at revealing the quality of evaluation of talented students in mathematics from the point of view of teachers, by basing their evaluation process on strategies based on modern trends as an approach to determine quality in the evaluation process. In order to achieve the aims of the study and answer its questions, a questionnaire was designed; psychometric characteristics were also confirmed. A descriptive analytical method was adopted. The study sample consisted of 35 teachers who taught third year talented students in mathematics. They were chosen intentionally, during the academic year 2014/2015, in some secondary schools for the talented in mathematics. We found as results that teachers base the evaluation process of talented students in mathematics of third year level of secondary schools on evaluation process on strategies based on modern trends, in medium to high degree. These results shows generally the presence of some indicators to use quality in talented students’ evaluation, to get good training in quality in order to apply it in a full way.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.