ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إضطراب التوافق لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقته بمتغيري النوع - التخصص

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: التميمي، محمود كاظم محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: هاشم، حيدر كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع119
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 99 - 132
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1028112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن اضطراب التوافق لدى المرحلة الإعدادية وعلاقته بمتغيري النوع والتخصص. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن اضطراب التوافق، وتعريف المرحلة الإعدادية. واعتمد على المنهج الوصفي الارتباطي. وتمثلت أداة البحث في مقياس اضطراب التوافق، وتم تطبيقه على عينة عشوائية قوامها (400) طالب وطالبة من مديرية تربية الرصافة الأولى، بواقع (200) من الذكور و(200) من الإناث من (6) مدارس من التخصصين العلمي والأدبي. وأشارت نتائج البحث إلى أن عينة البحث الحالي من طلبة الصفوف الخامسة لا يعانون من اضطراب التوافق، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اضطراب التوافق على وفق متغيري النوع والتخصص والتفاعل بينهما. وأوصى البحث بضرورة اهتمام إدارة المدارس الإعدادية بصحة طلبتهم لرفع الحالة الإيجابية للتوافق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

ISSN: 2077-8694