ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي "الطلاقة، الأصالة، المرونة، الافاضة، الجدة، الحساسية للمشكلات" لدى الطلبة الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العصيمي، حامد عبدالله هليل (مؤلف)
المجلد/العدد: ج67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 987 - 1045
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.53091
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1028172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06097nam a22002537a 4500
001 1765768
024 |3 10.12816/EDUSOHAG.2019.53091 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 557096  |a العصيمي، حامد عبدالله هليل  |q Alosaimi, Hamed Abdullah Halil  |e مؤلف 
242 |a Detecting the Level of Creative Thinking Skills "Fluency, Originality, Resilience, Detail, Seriousness, Sensitivity to Problems" Among Gifted Students with High Achievement in Ordinary Schools in Al-Baha City from The Viewpoint of Their Teachers 
245 |a الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي "الطلاقة، الأصالة، المرونة، الافاضة، الجدة، الحساسية للمشكلات" لدى الطلبة الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 2019  |g نوفمبر 
300 |a 987 - 1045 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية عن الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي ( الطلاقة– الأصالة– المرونة- الإفاضة - الجدة – الحساسية للمشكلات) "لدى الطلبة الموهوبين الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم تعزي لمتغير الجنس، سنوات الخبرة، والتخصص الأكاديمي، وتكونت عينة الدراسة من (106) معلم ومعلمة للطلبة الموهوبين والطلبة ذوي التحصيل المرتفع، وصمم الباحث استبانة مكونة من (50) فقرة لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن الطلبة الموهوبين في المدارس الخاصة والطلبة ذوي التحصيل المرتفع يمتلكوا مهارات التفكير الابداعي بشكل مرتفع، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على التفكير الإبداعي لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع لصالح متغير الجنس، لم تكن هناك أي فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الابداعي لصالح المتغيرات الأخرى، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة عدد من التوصيات كان من أهمها ضرورة التركيز على مهارات التفكير الإبداعي لدى جميع الطلبة وخاصة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين في جميع المراحل التعليمية، وأهمية تكاثف الجهود من قبل وزارة التعليم، الإدارة المدرسية، والمعلمين من أجل الاهتمام بفئة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين للوقوف على حاجاتهم وتنمية قدراتهم ومهاراتهم من خلال برامج إبداعية وإثرائية تتناسب مع مراحلهم العمرية المختلفة. 
520 |b The study aimed to assess the creative thinking skills among gifted students in special programs and high achiever students in regular schools in AlBaha city from their teachers’ perspectives. It also aims to find out any statistical significant differences in the creative thinking skills for gifted students and high achiever students from the teachers’ perspective due to gender, work experience, and academic specialization. The study sample consisted of 106 teachers of gifted students and of high achiever students. The researcher designed a questionnaire consisting of (50) items to achieve the objectives of the study. The findings of the study revealed that both gifted students and high-achieving students possessed high creative thinking skills and that the mean score of problem sensitivity as one of the thinking skills was the highest among other thinking skills. The study also showed that there were statistically significant differences related to work experience at the level of (a (0.05) in the responses of the study sample to the creative thinking skills of gifted students and related to gender in the responses of the sample of the study to the creative thinking skills among high achiever students. However, there were no statistically significant differences in the creative thinking skills attributed to other variables. In light of these results, the study suggested a number of recommendations and the most important of these was: the need to focus on creative thinking skills for all students, especially gifted students and high achiever students, at all educational levels; the importance of intensified efforts of the Ministry of Education and school administration to support gifted students and high achiever students and to develop their abilities and skills through innovative and enrichment programs that suit the different age groups. 
653 |a مهارات التفكير  |a التفكير الإبداعي  |a الطلاب الموهوبين  |a التربية الخاصة 
692 |a مهارات التفكير الإبداعي  |a الطلبة الموهوبين  |a الطلبة ذوي التفكير المرتفع  |a معلمي الطلبة  |b Creative Thinking Skills  |b Gifted Students  |b High-Achleving Students  |b Teachers Perspective 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 067  |m ج67  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 000  |x 1687-2649 
856 |u 0045-000-067-022.pdf  |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_53091.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1028172  |d 1028172