| LEADER |
03996nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1766572 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-034-133-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم
|g Hamzeh, Mohammad Abdel-Wahab
|e مؤلف
|9 215948
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدينة عمان من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Solving Mathematical Word Problems Difficulties Encounterd by Elementary School Students in Amman as Perceived by Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2019
|g ديسمبر / ربيع الآخر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 131 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدينة عمان من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، تكونت عينة الدراسة من (88) معلما ومعلمة للرياضيات (50 معلمة و38 معلما) موزعين في (20) مدرسة حكومية أساسية، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة من بين المدارس الحكومية الأردنية في العاصمة عمان. تكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (27) فقرة، موزعة على أربعة مجالات دلت نتائج الدراسة على وجود صعوبات لدى الطلبة في جميع مجالات الاستبانة (فهم المسألة، التخطيط للحل، تنفيذ الحل والتأكد من صحة الحل)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين آراء المعلمين نحو الصعوبات التي يواجهها الطلبة في حل المسائل الرياضية اللفظية تعزى لمتغير الجنس. أوصى الباحث بالاستفادة من قائمة صعوبات حل المسألة الرياضية اللفظية الواردة في هذه الدراسة للعمل على تحسين طبيعة المسائل الرياضية اللفظية المقدمة لطلبة لمرحلة الأساسية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to explore the difficulties in solving mathematical word problems encountered by elementary school students in Amman as perceived by their teachers. A sample (n = 88) was randomly selected (50 females and 38 males) from (20) elementary public schools. A 27-items questionnaire, divided into four domains, was applied. Results showed difficulties faced by students in solving mathematical word problems in all domains (Understanding the problem, Solving Planning, Implementation, Checking the answer). Results also showed that there is no statistically significant difference (α ≤ 0.05) between mathe¬matics teachers’ perspectives as of the difficulties facing students in solving such problems due to gender. Recommendations for utilizing the difficulties list from this study, in dealing with such problems, are cited.
|
| 653 |
|
|
|a علمة النفس التربوي
|a صعوبات التعليم
|a تدريس الرياضيات
|a التعليم الأساسي
|a معلمو الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a الصعوبات
|a المسألة الرياضية اللفظية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a معلمو الرياضيات
|b Difficulties
|b Mathematical Word Problems
|b Elementary Students
|b Mathematics Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 133
|m مج34, ع133
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 034
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-034-133-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1029030
|d 1029030
|
