The Impact of Using Free Discussion Strategy Assisted with DVDs on Developing the Eleventh Grade EFL Students Prosodic Competence and Motivation in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجية النقاش الحر المدعمة بمشغلات الفيديو في تطوير الكفاية العروضية والدافعية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية في الصف الحادي عشر في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البريحي، بشري حسين قاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Bataineh, Ahmed Mousa (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 1029134 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى دراسة تأثير استخدام استراتيجية المناقشة الحرة بمساعدة الفيديو تطوير الكفاية العروضية والدافعية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف الحادي عشر في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا في الصف الحادي عشر، يدرسون في مدرسة المكيفتة الثانوية للبنات، في مديرية التربية والتعليم بمنطقة البادية الشمالية الشرقية، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018/2019. تم اختيار هذه المدرسة بصورة قصدية لغايات لوجستية. كان هناك شعبتين من الصف الحادي عشر؛ تألفت الشعبة (أ) من (20) طالبة وتم اختيارهن كمجموعة ضابطة، والشعبة (ب) تألفت من (20) طالبة وتم تعيينها كمجموعة تجريبية. تم تدريس المجموعة الضابطة من قبل الباحث باستخدام كتاب الطالب للغة الإنجليزية للصف الحادي عشر بصورة اعتيادية، بينما تم تعليم المجموعة التجريبية أنشطة المحادثة باستخدام المناقشة الحرة باستخدام الفيديو والتي أخذت من الإنترنت واليوتيوب ومواقع الويب والأجهزة الداعمة الأخرى. جلست كلتا المجموعتين لاختبار قبلي لتحديد المستوى الفعلي لكلا الفريقين في الكفاية العروضية والدافعية. تم جمع البيانات في غضون 8 أسابيع. بعد 8 أسابيع، جلست كلتا المجموعتين لاختبار بعدي لمعرفة ما إذا كان هناك أي تغيير في أداء الطلبة، وإذا حدث، إلى أي مدى، وفي أي اتجاه باستخدام التحليل الإحصائي المناسب. أظهرت النتائج أن كلتا المجموعتين طورتا كفاءتهما العروضية لكن طلاب المجموعة التجريبية طوروا كفاءتهم العروضية أكثر من المجموعة الضابطة. أظهرت نتائج الدراسة أيضا أن طلاب المجموعة التجريبية قد تطوروا في جميع العناصر العروضية، إلا أنهم قد تطورو ببعض العناصر أكثر من الأخرى نتيجة استخدام الاستراتيجية المقترحة. وفقا لذلك، هناك حاجة إلى استخدام المناقشة الحرة بمساعدة استراتيجية الفيديو لتطوير كفاءة الطالبات ودافعيتهن نظرا لأن النظرية والتطبيق ضروريان ويكمل كل منهما الآخر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Free Discussion Strategy on Tenth Grade EFL Students’ Speaking Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: النهود، ثامر اسمير شامان منشور: (2018) -
The Effect of Using the Eclectic Approach Assisted with Videos on Developing 10th Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: المشاقبة، مؤيد جمعه طراد منشور: (2019) -
The Effect of Using Problem Solving Strategy Assisted with Videos on 9 th Grade EFL Students Productive skills and Motivation in Jordan
بواسطة: الحايس، ريحان عايد محارب منشور: (2020) -
The Effect of Using Flipped Strategy Assisted with Cinema Films on Tenth Grade EFL Students' Fluency and their Attitudes in Jordan
بواسطة: الصواف، حنان عارف محمد بشير منشور: (2022) -
The Effects of Phonological and Phonetic Awareness on the 11th Grade EFL Students’ Prosodic Competence and Motivation in Iraq
بواسطة: عويد، أحمد عبدالسلام عياش منشور: (2019)
