The Effect of Using Problem Solving Strategy Assisted with Videos on 9 th Grade EFL Students Productive skills and Motivation in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات المدعمة بأفلام الفيديو على المهارات الإنتاجية والدافعية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلبة الصف التاسع في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحايس، ريحان عايد محارب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو الشعر، عواطف مزعل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 71 |
| رقم MD: | 1094903 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
142
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة لبحث أثر استخدام حل المشكلات المدعمة بأفلام الفيديو على المهارات الإنتاجية (التحدث والكتابة) والدافعية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من طلبة الصف التاسع في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (64) طالبا من طلبة الصف التاسع في مدرسة صبحا الثانوية الشاملة للبنات في مديرية البادية الشمالية الشرقية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019. تم تعيينهم بشكل عشوائي في مجموعتين: المجموعة الأولى تتألف من ٣١ طالبا، تم اختيارهم كمجموعة تجريبية وتم تدريس المهارات الإنتاجية باستخدام استراتيجية حل المشكلات والمجموعة الثانية تتكون من ٣٣ طالبا، تم تعيينهم كمجموعة مراقبة وتم تعليمهم باستخدام الطريقة التقليدية للتدريس. درس الباحث طلبة المجموعة التجريبية، بينما درس مدرس المادة المجموعة الضابطة. كلا المجموعتين درسوا نفس المادة العلمية في نفس أيام الأسبوع. تقدم جميع المشاركين لاختبار قبلي وذلك للتأكد من أن المجموعات لها نفس مستوى القدرة اللغوية في المهارات الإنتاجية. جمعت البيانات في فترة ستة أسابيع. تم استخدام الوسائل والانحرافات المعيارية واختبارات ANOVA أحادية الاتجاه وScheffe لجميع متغيرات الدراسة. كشفت نتائج الدراسة بأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة يعزى لطريقة التدريس (استراتيجية حل المشكلات بمساعدة الفيديو مقابل التدريس الاعتيادية) ولصالح استراتيجية حل المشكلات في الاختبار البعدي. وأظهرت النتائج بأن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في المهارات الإنتاجية يعزى لاستخدام استراتيجية حل المشكلات. كشفت النتائج أيضا أن مواقف طلاب المجموعة التجريبية تجاه استخدام استراتيجية حل المشكلات بمساعدة مقاطع الفيديو كانت إيجابية تقريبا. تم تحسين استراتيجية حل المشكلات لتكون أداة حيوية للتحفيز. لقد حفز الطلاب على الدراسة بجد بغض النظر عن الوقت والجهود. أصبح الطلاب أكثر نشاطا في الفصول الدراسية باستخدام استراتيجية حل المشكلات. أخيرا تم تقديم عدد من التوصيات إلى وزارة التربية والتعليم المعلمين والمتعلمين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using the Eclectic Approach Assisted with Videos on Developing 10th Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: المشاقبة، مؤيد جمعه طراد منشور: (2019) -
The Effect of Using Authentic Digital Posters on 8th Grade EFL Students' Productive Skills and their Attitudes toward them in Jordan
بواسطة: الشملان، وجدان محمد منشور: (2020) -
The Effect of Using Motivational Gamification Technique on Fifth Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: الحبيلان، إيمان عبدالله منشور: (2020) -
The Effect of Using Extracurricular Activities on the 9th Grade EFL Students' Speaking Skill in Jordan
بواسطة: القرعان، المنتصر بالله نايف منشور: (2020) -
The Effect of Using Chat Method on 9th-Grade Students' Productive Skills in English and their Attitudes toward it in Jordan
بواسطة: السلمان، أمل مطرود سالم منشور: (2022)
