| LEADER |
04426nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1766778 |
| 024 |
|
|
|3 10.35682/0062-034-003-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 557662
|a الربیعي، أحمد محمد نجم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى امتلاك معلمي التربیة الإسلامیة للمرحلة الأساسیة العلیا لمهارات التدریس المتمایز في لواء المزار الجنوبي من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent at which the Islamic Education Teachers for the Upper Basic Stage Have the Differentiated Teaching Skills in the District of Al-Mazar Al-Janoubi from their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the extent at which the Islamic education teachers for the upper basic stage have the differentiated teaching skills in the District of Al Mazar Al-Janoubi from their point of view regarding the variables of gender and teaching experience. The study sample consisted of 87 male and female teachers. A questionnaire was developed; and reliability was verified. It consisted of (30) items that were distributed to six skills. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was used. The study results showed that the extent at which the Islamic education teachers for the upper basic stage have the differentiated teaching skills was of a high degree with a total arithmetic mean of (3.89). The results showed that there are no statistically significant differences due to the variable of gender, while the results indicated that there were statistically significant differences due to the variable of teaching experience in favor of those who had an experience of (6 years and over).
|
| 520 |
|
|
|a تسعى الدراسة للكشف عن مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التدريس المتمايز في لواء المزار الجنوبي من وجهة نظرهم، في ضوء متغيري النوع الاجتماعي، والخبرة التدريسية، تكونت عينة الدراسة من (87) معلماً ومعلمة، تم تطوير استبانة ثم تم التأكد من صدقها وثباتها، مكونة من (30) فقرة موزعة على ستة مهارات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت نتائج الدراسة إن مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا لمهارات التدريس المتمايز جاء بمستوى مرتفع، وبمتوسط حسابي عام (3.89)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح ذوي الخبرات الطويلة (6 سنوات فأكثر).
|
| 653 |
|
|
|a معلمو التربیة الإسلامیة
|a التدریس المتمایز
|a مهارات التدریس المتمایز
|a لواء المزار الجنوبي
|a المرحلة الأساسیة العلیا
|
| 692 |
|
|
|a التربیة الإسلامیة
|a المرحلة الأساسیة
|a المعلمین
|a التدریس المتمایز
|b Islamic Education
|b Basic Stage
|b Teachers
|b Differentiated Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 003
|m مج34, ع3
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 034
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a الصعوب، ماجد محمود إبراهيم
|g Al-Soub, Majid Mahmud Ibrahim
|e م. مشارك
|9 416777
|
| 856 |
|
|
|u 0062-034-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1029260
|d 1029260
|
