ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تباين التحصيل الدراسي لدى طلاب...>الوصف

تباين التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء استراتيجية معالجة المعلومات

العنوان بلغة أخرى: Differentiation of Academic Achievement of among Secondary School Students in Focus of the Strategy of Processing Information
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المحياوي، سعد بن مسعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almehayawi, Saad Msaad
المجلد/العدد: مج8, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 105 - 116
DOI: 10.36752/1764-008-011-007
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1029764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | التحصيل الدراسي | استراتيجية معالجة المعلومات | المرحلة الثانوية | محافظة ينبع | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الدراسي | استراتيجية معالجة المعلومات (المتآنية / المتتابعة) | طلاب المرحلة الثانوية | Academic Achievement | Information Processing (Simultaneity / Succession) | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى دراسة تباين مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء استراتيجية معالجة المعلومات بمحافظة ينبع، وشملت عينة البحث (319) طالبا ممن يدرسون في المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع، طبق عليهم اختبار استراتيجية التجهيز المتأني للمعلومات: إعداد الباحث واختبار استراتيجية التجهيز المتتابع للمعلومات: إعداد الباحث وأشارت نتائج البحث إلى أن مرتفعي كل من استراتيجية التجهيز (المتأني والمتتابع) للمعلومات يعتبرون أفضل أداء في التحصيل الدراسي مقارنة بالمجموعات الأخرى. مما يستوجب حث القائمين على العملية التربوية على ضرورة إعادة النظر في طرق التدريس، ونظم التقويم الأكاديمي بما يتضمن مراعاة الاستراتيجيات المعرفية المستخدمة في تجهيز المعلومات المدرسية، كآليات معرفية تسهم في جودة مخرجات التعليم الثانوي بالمملكة العربية السعودية.

Differentiation of Academic Achievement of among Secondary School students in Focus of the strategy of processing in formation in Yanbu Governorate. The sample included (319) students studying in the secondary stage in Yanbu Governorate: The researcher's results indicated that the high level of Information Processing (Simultaneity / Succession) is considered the best performance in academic achievement compared to other groups. It is therefore necessary to urge those responsible for the educational process to review the methods of teaching and academic evaluation systems, including taking into account the cognitive strategies used in the processing of school information, as knowledge mechanisms that contribute to the quality of the outputs of secondary education in Saudi Arabia.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.