المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تفاعلي، الستوري لاين، في تحسين مهارات قواعد اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الثامن واتجاهاتهم نحو تعلم اللغة الإنجليزية. واعتمد الباحث المنهج شبه التجريبي وأجرى تجربة على مجموعتين، تجريبية وضابطة، وتكونت كل مجموعة من 3٨ طالبا تم اختيارهم قصديا من مدرسة كمال ناصر الأساسية. وخلال التجربة، كان يتم تعليم أعضاء مجموعة الضابطة القواعد اللغوية تقليديا، بينما كان يتم تعليم نظرائهم في المجموعة التجريبية نفس أنشطة القواعد اللغوية باستخدام برنامج الستوري لاين خلال النصف الأول من السنة الدراسية 2018/ 2019. في هذه الدراسة، استخدم الباحث أداتين، اختبار تحصيل القواعد اللغوية ومقياس اتجاه. استخدم اختبار التحصيل في القواعد اللغوية قبليا وبعديا لجمع البيانات المطلوبة، واستخدم مقياس الاتجاه لتقييم اتجاهات الطلاب حول تعلم اللغة الإنجليزية. استخدم الباحث اختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار (ت) لعينتين مرتبطتين ومعامل ارتباط بيرسون وسبيرمان ومربع ايتا. أظهرت النتائج أن برنامج (الستوري لاين) له فعالية إيجابية كبيرة في تطوير مهارات قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثامن، وأظهرت عينة الدراسة اتجاهات إيجابية تجاه تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لهذا البرنامج. وأوصى الباحث بضرورة استخدام برنامج الستوري لاين في تدريس قواعد اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثامن.
|