فاعلية بيئة تعليمية قائمة على مداخل التعلم لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Educational Environment Based on Learning Entries for Developing Mathematical Communication Skills among Visually Impaired Students in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | حلس، نفين أيمن رمضان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hills, Niveen A. |
| مؤلفين آخرين: | أبو عودة، محمد فؤاد محمد (مشرف) , عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 162 |
| رقم MD: | 1031112 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
312
| المستخلص: |
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة للكشف عن فاعلية بيئة تعليمية قائمة على مداخل التعلم لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا بغزة. أداة الدراسة: استخدمت الباحثة اختبار وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (14) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث في مركز النور للمعاقين بصريا بغزة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، بسبب مناسبته لتحقيق أهداف الدراسة. أهم نتائج الدراسة: 1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التواصل الرياضي لصالح التطبيق البعدي. 2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي لصالح التطبيق البعدي. 3. حققت البيئة التعليمية المقترحة لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا فاعلية أكبر من (1.2) وفق معدل الكسب لبلاك. أهم توصيات الدراسة: 1. توجيه اهتمام الباحثين والمختصين في مجال المناهج وطرق تدريس الرياضيات إلى ضرورة تفعيل مداخل التعلم في تدريس الرياضيات للطلبة المعاقين بصريا. 2. ضرورة اهتمام كليات التربية بتدريب معلمي التربية الخاصة قبل وأثناء الخدمة على كيفية بناء بيئات تعليمية نشطة وفعالة لتدريس الرياضيات للطلبة المعاقين بصريا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة تعليمية قائمة على مداخل التعلم لتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة المعاقين بصريا بغزة
بواسطة: أبو عودة، محمد فؤاد محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) على تنمية مهارات التفكير البصري و التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: الديب، نضال ماجد حمد منشور: (2015) -
فاعلية البيئة التعليمية القائمة على التعلم البصري في تنمية مهارات الرسم الحر لدى طلبة الإعاقة السمعية في الجامعة الإسلامية
بواسطة: أبو عمرة، سعدي سلمان محمد منشور: (2019) -
أثر توظيف أنموذج بكستون في تنمية المفاهيم والتواصل الرياضي لدي طالبات الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: الخطيب، شذا سعدي عزات منشور: (2019) -
فاعلية برمجة تعليمية قائمة على التعلم الذاتي في تنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: ابن خريف، هياء بنت حمد منشور: (2017)
