المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: التعرف على أثر استراتيجية (PDEODE) في تنمية عادات العقل في العلوم والحياة لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة. منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، والمنهج الوصفي التحليلي. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها (74) طالب في مدرسة ذكور الشاطئ الابتدائية (ه) بحيث تم اختيار صفين عشوائيا ليمثل أحدهما المجموعة التجريبية (37) طالب، والآخر يمثل المجموعة الضابطة (37) طالب خلال العام الدراسي (2018/ 2019). أدوات ومواد الدراسة: اختبار عادات العقل، ودليل المعلم القائم على توظيف استراتيجية (PDEODE). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار عادات العقل. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بما يلي: 1-ضرورة استخدام استراتيجية (PDEODE) في تدريس العلوم في المراحل التعليمية المختلفة. 2-عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم لتعليمهم كيفية استخدام استراتيجية (PDEODE) في تنمية عادات العقل.
|