| LEADER |
04438nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1518440 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 559047
|a نصر الله، فجر أكرم رفيق
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستراتيجية مثلث الاستماع على تنمية الذكاء اللغوي لدي طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Listening Triangle Strategy on Development Linguistic Intelligence the 4th Grade Pupils in Arabic Language
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2019
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 165
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1653
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية مثلث الاستماع على تنمية الذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مادة اللغة العربية. أهم الإجراءات: تحقيقا لأهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم القبلي والبعدي لمجموعتين، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبة، حيث جرى اختيار مدرسة القاهرة الأساسية (ب) بطريقة قصدية لتطبيق التجربة، وجرى اختيار شعبتين للصف الرابع بطريقة عشوائية، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن قائمة مهارات الذكاء اللغوي لطالبات الصف الرابع الأساسي، وبطاقة ملاحظة، واختبار مهارات الذكاء اللغوي. أهم النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن مهارات الذكاء اللغوي الواجب تنميتها لدى طالبات الصف الرابع الأساسي عبارة عن ثلاث مهارات: (الاستماع، التحدث، القراءة) كما تبين أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الذكاء اللغوي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، كما تبين أن هناك أثرا كبيرا لأثر استراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات الذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. أهم التوصيات: في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة معلمي المرحلة الأساسية بالاهتمام بتعليم مهارات الاستماع والتحدث والقراءة من خلال استراتيجية مثلث الاستماع لطالبات الصف الرابع وذلك لما لها من أثر فعال في ذلك، وضرورة الاهتمام من قبل المشرفين التربويين والمديرين بتفعيل الدروس التوضيحية حول استراتيجية مثلث الاستماع ينفذها المعلمون.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a المناهج الدراسية
|a مادة اللغة العربية
|a الذكاء اللغوي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 700 |
|
|
|a زقوت، محمد شحادة سليمان
|e مشرف
|9 359301
|
| 700 |
|
|
|a حلس، داود درويش عبدالحي
|g Helles, Dawood Darwish
|e مشرف
|9 406462
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1653-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1031527
|d 1031527
|
