Initiation a une competence culturelle destinee a un public universitaire Jordanien

المصدر:	مجلة المنارة للبحوث والدراسات
الناشر:	جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي:	حداد، سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Haddad, Saad
المجلد/العدد:	مج 13, ع 4
محكمة:	نعم
الدولة:	الأردن
التاريخ الميلادي:	2007
الصفحات:	89 - 100
DOI:	10.33985/0531-013-004-007
ISSN:	1026-6844
رقم MD:	103238
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch, AraBase, EcoLink, HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:	مستخلصات الأبحاث \| تعليم اللغة الفرنسية للناطقين بغيرها \| المناهج الدراسية \| الثقافة \| النحو الفرنسي \| مهارات الاتصال
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

12

المستخلص:	إن أغلب مناهج تدريس اللغة الفرنسية للناطقين بغيرها هي في الوقت الحاضر مناهج اتصالية تهدف في مضمونها إلى منح المتعلمين القدرات الاتصالية والتواصلية السلمية مع أصحاب اللغة المتعلمة. ولتحقيق هذا الهدف فإنه من الضروري الأخذ بعين الاعتبار مختلف العناصر ومنها العنصر الثقافي. ونستنتج في واقع الأمر بأن العنصر القواعدي هو المسيطر في أغلب الأحيان على العملية التدريسية وذلك على حساب بقية العناصر. إن التركيز على العنصر القواعدي دون بقية العناصر وأهمها العنصر الثقافي لا يمكن أن يمنح الثلم القدرات الكافية والمرجوة في عملية الاتصال والتواصل مع الآخرين وخصوصا عندما تكون ثقافة المتعلم بعيدة عن ثقافة اللغة المراد تعلمها. لذلك فإن هذا البحث يركز بشكل أساسي على التعريف بأهمية العنصر الثقافي وكيفية إدخاله في العملية التدريسية.
وصف العنصر:	ملخص لبحث منشور باللغة الفرنسية
ISSN:	1026-6844