ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التدريس الصفي اللازمة ل...>الوصف

مهارات التدريس الصفي اللازمة للطلبة المطبقين في قسم اللغة العربية

العنوان المترجم: Classroom Teaching Skills Needed for Applied Students in The Arabic Language Department
المصدر: مجلة بحوث الشرق الأوسط
الناشر: جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
المؤلف الرئيسي: محيي، زينة سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhee, Zena Salm
مؤلفين آخرين: العزاوي، حسن علي فرحان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 210 - 246
DOI: 10.21608/MERCJ.2019.52704
ISSN: 2536-9504
رقم MD: 1035055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
طرق التدريس | مادة اللغة العربية | الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: الهدف الأول للبحث الحالي هو قياس مستوى مهارات التدريس لدى طلبة المرحلة الرابعة/ قسم اللغة العربية، والهدف الثاني هو تعرف الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المهارات التدريسية بين الجنسين؛ إذ طبق على عينة (40) طالبا وطالبة من كلية التربية ابن رشد المرحلة الرابعة، وقد استعملت أداة الملاحظة المكونة من مقياس ليكرت الخماسي، وعند تحليل النتائج تبين أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية في جميع المهارات التدريسية باستثناء مهارة الغلق التي لم تظهر أي فرق، والفروق التي ظهرت كانت جميعها لصالح المتوسطات الفرضية، وهذا يعني أن مستوى هذه المهارات عند الطلبة ضعيف، وكما تبين أنه ليس هناك من فروق في مهارات التدريس؛ فجميعها غير دالة باستثناء مهارة الأسئلة الصفية الذي ظهر الفرق الدال فيها لصالح الطلاب ومهارة الغلق الذي كان الفرق فيها لصالح الإناث.

The first goal for the current research is to measure the level of teaching skills for the Fourth year student / Arabic department The second goal is to know the differences which indicate the statistics indication in the teaching skills between the sexes. The research has been performed on a sample of (40) male and female students from Ibin Rushd Education College, Fourth year and the toll used for the research is Likert Scale. When the results got analyzed, there was a difference in the statistic indication in all teaching skills except the closing skill which showed no difference at all. The difference appeared were in the favor of hypothetical middles which mean the level of that skill for the students is weak. And it showed also that there are no differences in the teaching skills as they don’t have indication except the skill of classroom questions which showed the difference for the favor of students and the closing skill which indicates the difference for the favor of the female students.
ISSN: 2536-9504

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.