ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرائق تدريس اللغه العربية بين...>الوصف

طرائق تدريس اللغه العربية بين تحديد المفهوم والممارسة الصفية

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: الحسن، الوارث (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 71 - 77
DOI: 10.12816/0027966
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 792852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | التعليم الصفى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن طرائق تدريس اللغة العربية بين تحديد المفهوم والممارسة الصفية. وقسم البحث إلى عنصرين: استعرض العنصر الأول مفهوم طرائق التدريس باعتبارها إحداث تغيرات مرغوبة في سلوك المتعلم، من خلال إكسابه المعلومات والمعارف والمهارات والاتجاهات والقيم المرغوبة، من أجل تحقيق هذه الأهداف التي تسعي إلى إحداث تلك التغيرات السلوكية. وتطرق العنصر الثاني إلى الحديث عن طرائق تدريس اللغة العربية بحيث تتعدد طرائق التدريس لمادة اللغة العربية، بحيث تتعدد الكفايات والمهارات التي يحتضنها ذهن المعلم، كما تختلف باختلاف الاتجاهات والميولات الذاتية لديه. وكشف البحث عن أن التقدم العلمي والتكنولوجي وتعدد التوجيهات والبرامج التربوية المؤطرة وتطور الحقل التربوي في العصر الحالي، بحيث عرف تدريس اللغة العربية كسائر العلوم الأخرى نشاطاً ملحوظاً بفضل النهضة العلمية والثقافات الغربية ونمو التجارب التربوية وتطور البحوث والتطبيقات العلمية، فأصبح بذلك علماً له ركائزه من العلوم الإنسانية والمناهج التعليمية وذلك من خلال عدة طرق وهي: طريقة وحدة النص بحيث تقوم على تدريس اللغة العربية باعتبارها وحدة مترابطة ومتماسكة وليست فروعاً مختلفة ومتناثرة ، وطريقة التقسيم الفرعي بحيث تعمل بشكل أو بأخر على تمزيق وحدة اللغة ، وفى ذلك تفتيت لمعلومات الطلبة وبالتالي عجزهم عن استعمال اللغة استعمالاً صحيحاً في المواقف التي تتطلب القدرة على التعبير. واختتم البحث مشيراً إلى الطريقة التوفيقية والتي تجمع بشكل توافقي بين الوحدة والفروع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.