Le Conte Pour une Perspective Interculturelle en Classe de FLE
| العنوان بلغة أخرى: |
Tale for an Intercultural Perspective in FFL Classroom |
|---|---|
| المصدر: | حوليات الآداب واللغات |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Ziouani, Fatima (Author) |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 209 - 220 |
| DOI: |
10.35813/1712-000-013-012 |
| ISSN: |
2335-1969 |
| رقم MD: | 1035105 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Tale | Learning | Intercultural | Discovery | Comparative Approach
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02141nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1772376 | ||
| 024 | |3 10.35813/1712-000-013-012 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Ziouani, Fatima |e Author |9 561087 | ||
| 245 | |a Le Conte Pour une Perspective Interculturelle en Classe de FLE | ||
| 246 | |a Tale for an Intercultural Perspective in FFL Classroom | ||
| 260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات |c 2019 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 209 - 220 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This paper discusses the contribution of storytelling to FLE teaching-learning from an intercultural perspective. The idea that determines this study is that the story is the crossroads of cultures, in this case local and western. At this level, we compare two tales of different cultures to synthesize the cultural elements they convey. Thus, this approach helps learners to discern their own cultural heritage while promoting their openness to other cultures. | ||
| 520 | |d Cet article traite de l’apport du conte à l’enseignement-apprentissage du FLE dans une perspective interculturelle. L’idée qui détermine cette étude est le fait que le conte soit le carrefour des cultures, en l’occurrence locale et occidentale. Nous procédons à ce niveau à la comparaison de deux contes de cultures différentes et cela pour en synthétiser les éléments culturels qu’ils véhiculent. Ainsi, cette approche aide les apprenants à discerner leur propre patrimoine culturel tout en favorisant leur ouverture sur d’autres cultures. | ||
| 653 | |a القصص والروايات |a الادب المقارن |a الادب الاجنبي |a التعلم والتعليم | ||
| 692 | |b Tale |b Learning |b Intercultural |b Discovery |b Comparative Approach | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 012 |f ḥawliyāt al-ādāb wa al-luġāt |l 013 |m ع13 |o 1712 |s حوليات الآداب واللغات |t Annuals of Arts and Languages |v 000 |x 2335-1969 | ||
| 856 | |u 1712-000-013-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1035105 |d 1035105 | ||
عناصر مشابهة
-
Le Texte Litteraire: Une Passerelle Interculturelle Incontournable en Classe de Fle
بواسطة: Azizi, Sarra منشور: (2019) -
Le Conte en Classe de FLE: Quelle Didactique
بواسطة: Boumediene, Souad منشور: (2021) -
Enseigner la Civilisation et la Culture Françaises dans une Perspective Interculturelle en Classe de FLE dans le Cadre Universitaire en Jordanie
بواسطة: Samer, Al-Hammouri منشور: (2021) -
Repenser la Formation des Formateurs du FLE À L’ère de L’interculturel
بواسطة: Ziouani, Fatima منشور: (2022) -
Pour un Enseignement-Apprentissage du FLE dans une Perspective Interculturelle: Le Contexte Algerien en Question
بواسطة: Ghalem, Hicham منشور: (2023)
