| LEADER |
04255nam a2200241 4500 |
| 001 |
1772406 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الحداد، عبير عباس يوسف
|g Al Haddad, Abeer A.
|e مؤلف
|9 414252
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج قائم على المعايير الدولية للانقرائية الإلكترونية في علاج مظاهر التأخر القرائي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effieciency of a Programme Based on the International Standards of Electronic Readability in Treating Reading Disorders of Fourth Grade Pupils in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 241
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على المعايير الدولية للانقرائية الإلكترونية في علاج مظاهر التأخر القرائي لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت، وتمثلت عينة البحث في اختيار عدد (40) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية، وأخرى ضابطة، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والتجريبي؛ للتحقق من فاعلية البرنامج، كما استخدمت بطاقة ملاحظة مهارات القراءة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي بدولة الكويت. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج، من أهمها: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات القراءة لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة مهارات القراءة لصالح متوسط درجات التلاميذ في التطبيق البعدي.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims at measuring the efficiency of a programmer based on the international standards of electronic readability in treating reading disorders of fourth-grade pupils in the State of Kuwait. The studied sample consists of 40 primary school pupils who are divided into two groups: an experimental group and a control group. The researcher adopts descriptive and experimental methods to verify the effectiveness of the programmer. She also implements the observation Checklist of Reading skills for fourth grade pupils in Kuwait. The research reveals a number of results: a statistically significant difference at (0.01) level between the experimental group and the control group pupils' mean scores on the post-administration of the observation Checklist of Reading skills in favor of the experimental group pupils, and a statistically significant difference at (0.01) level between the experimental group pupils' mean scores on the pre-/ post- administration of the observation Checklist of Reading skills in favor of the post- administration.
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات القراءة
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a الكويت
|a المهارات القرائية
|
| 692 |
|
|
|a المعايير الدولية
|a الانقرائية الإلكترونية
|a التأخر القرائي
|b International Standards
|b Electronic Readability
|b Reading Disorders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج20, ع2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 020
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-020-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035124
|d 1035124
|
