ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معدلات انتشار خبرات الإساءة في...>الوصف

معدلات انتشار خبرات الإساءة في الطفولة وقدرتها التنبؤية بمفهوم الذات لدى طلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Prevalance Rate of Childhood Abuse Experiences and Predictors of Self-Concept among Grade 11 Students in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: البلوشية، خولة بنت سعيد بن حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزبيدى، عبدالقوى سالم (م. مشارك) , ابن كاظم، علي بن مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 273 - 302
DOI: 10.12785/jeps/200308
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 1035166
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقدير الذات | طلبة الصف الحادي عشر | سلطنة عمان | خبرات الاساءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
خبرات الإساءة في الطفولة | مفهوم الذات | سلطنة عمان | Childhood Abuse Experiences | Self-Concept | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معدلات انتشار خبرات الإساءة في الطفولة لدى طلبة الصف الحادي عشر في مدارس محافظة مسقط بسلطنة عمان، والتنبؤ بمفهوم الذات من خلال خبرات الإساءة في الطفولة. بلغ حجم العينة 600 طالب وطالبة (303 طالب، 297 طالبة). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس خبرات الإساءة في الطفولة، واستخدم مقياس وصف الذات لمارش (Marsh, 1992) وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل الانحدار المتعدد. كشفت نتائج الدراسة عن انخفاض معدلات انتشار خبرات الإساءة في الطفولة، وارتفاع مستوى مفهوم الذات غير الأكاديمي، كما كشفت النتائج عن القدرة التنبؤية لخبرات الإساءة في الطفولة مع مفهوم الذات، فخبرات الإساءة في الطفولة فسرت 15% من التباين في مستوى مفهوم الذات من خلال خبرات الإساءة العاطفية في الطفولة ومتغير النوع (ذكور)، وفقاً لهذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات للمختصين في المدارس العمانية في التعامل الفعال مع فئة الطلبة المتعرضين للإساءة العاطفية، وتقديم الخطط العلاجية المناسبة.

The present study aimed to examine the childhood abuse experiences and self-concept and among grade 11 students in the schools of Muscat governorate and to identify which dimensions of childhood abuse can predict self-concept. The sample consisted of 600 students (males= 303 and females= 297) who were given two instruments: A Childhood Abuse Experiences Questionnaire (developed for the purpose of the study) and Self-Description scale SDQ-11 by Marsh (1992). The data were analyzed using the multiple regression analysis (Stepwise multiple Linear regression). Results indicated low rate of childhood abuse experiences and high nonacademic self-concept. It also indicated that the childhood emotional abuse experiences and gender (male) predicted 15% of variance in self-concept. Several recommendations were suggested to the specialists in Omani schools to provide psychological intervention to emotionally abused children
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.