أثر توقيت تقديم الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية المؤسسية في الأداء الأكاديمي ومهارات التعلم مدى الحياة لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة القاهرة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Timing of learning activities presentation in the Institutional Personal Learning Environments (IPLE) on the academic performance and lifelong learning skills among postgraduate students at Cairo University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | القصبي، حمزة محمد إبراهيم احمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Qassaby, Hamza Muhamad Ebrahem Ahmad Muhamad |
| مؤلفين آخرين: | عبدالخالق، حنان محمد ربيع محمود (مشرف) , عبدالعال، منال عبدالعال مبارز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 321 |
| رقم MD: | 1035179 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة القاهرة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا للتربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1089
| المستخلص: |
هدف البحث الكشف عن أثر توقيت تقديم الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية المؤسسية في الأداء الأكاديمي، ومهارات التعلم مدى الحياة لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة القاهرة، وتكونت العينة من (90) طالبا بالدبلوم العامة شعبة التعليم الإلكتروني بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين كل مجموعة تكونت من (45) طالبا، وأوضحت النتائج تفوق المجموعة التجريبية الأولى- التي تقدم لها الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية المؤسسية مع المهمات التعليمية- على المجموعة التجريبية الثانية- التي تقدم لها الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية المؤسسية بعد المهمات التعليمية بيوم (24 ساعة)- في الجانب المعرفي لمقرر تكنولوجيا التعليم، بينما توجد فروق غير دالة إحصائيا بين المجموعتين في الجانب الأدائي للجانب التطبيقي لمقرر تكنولوجيا التعليم، ومهارات التعلم مدى الحياة بين مجموعتي البحث، ويوصي البحث بتقديم الأنشطة التعليمية ببيئات التعلم الشخصية المؤسسية مع المهمات التعليمية للمقررات الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنمية مهارات التفكير العليا لخفض صعوبات التعلم الأكاديمية ( المعرفية - المهارية ) لدى طلاب الجامعة
بواسطة: ياسين، حمدي محمد منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين الأساليب التشاركية تكامل المعلومات المجزأة / المناقشة الجماعية القائمة على تطبيقات جوجل التربوية والمثابرة الأكاديمية منخفضة / مرتفعة على التحصيل والرضا التعليمي لطلاب الدراسات العليا
بواسطة: فارس، نجلاء محمد منشور: (2015) -
أثر برنامج قائم على استراتيجية التعلم المنظم الذاتى فى تنمية دافعية الانجاز لدى طلاب فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: الحمر، محمد ابراهيم خليل منشور: (2015) -
أثر توقیت تقدیم الأنشطة الإلكترونیة في بیئة التعلم المقلوب لتنمیة المهارات التطبیقیة لمقرر حزم التطبیقات المكتبیة لطلاب المعاهد العلیا
بواسطة: مسعود، محمد أبو الیزید أحمد منشور: (2019) -
تصميم نظام إلكتروني مقترح للإرشاد الأكاديمي قائم على توظيف بعض التطبيقات مفتوحة المصدر وأثره على اتجاهات طلاب الدراسات العليا وقابليته للاستخدام
بواسطة: الفقي، ممدوح سالم محمد منشور: (2016)
