ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج فى خفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدي أطفال الروضة

المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الطناني، بسمة سعد متولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدوي، منى حسن السيد (م. مشارك), النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 133 - 155
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1035367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج في خفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدى أطفال الروضة. اتبع البحث المنهج التجريبي. واشتملت أدواته على اختبار إستانفورد بنييه الصورة الخامسة، مقياس صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة، وبرنامج لخفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة. وتكونت العينة من (10) من أطفال الروضة، تراوح عمرهم الزمني بين (5-6) سنوات ومعامل الذكاء بين (90-110) درجة على مقياس إستانفورد بنيه الصورة الخامسة. وقد أظهر البحث عدة نتائج، منها وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين القبلي والبعدي على مقياس صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة في اتجاه القياس القبلي. كما أوصى البحث بضرورة اهتمام المتخصصين بعلاج صعوبات التعلم الاجتماعي لدى أطفال الروضة من خلال البرامج التي توظف الأساليب والاستراتيجيات والفنيات الحديثة غير التقليدية في علاج هذه الصعوبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

ISSN: 2536-9261