| LEADER |
02959nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1772690 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الطناني، بسمة سعد متولي
|e مؤلف
|9 561188
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج فى خفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدي أطفال الروضة
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 133 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التحقق من فاعلية برنامج في خفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدى أطفال الروضة. اتبع البحث المنهج التجريبي. واشتملت أدواته على اختبار إستانفورد بنييه الصورة الخامسة، مقياس صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة، وبرنامج لخفض حدة صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة. وتكونت العينة من (10) من أطفال الروضة، تراوح عمرهم الزمني بين (5-6) سنوات ومعامل الذكاء بين (90-110) درجة على مقياس إستانفورد بنيه الصورة الخامسة. وقد أظهر البحث عدة نتائج، منها وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي في القياسين القبلي والبعدي على مقياس صعوبات التعلم الاجتماعي لدى طفل الروضة في اتجاه القياس القبلي. كما أوصى البحث بضرورة اهتمام المتخصصين بعلاج صعوبات التعلم الاجتماعي لدى أطفال الروضة من خلال البرامج التي توظف الأساليب والاستراتيجيات والفنيات الحديثة غير التقليدية في علاج هذه الصعوبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم الاجتماعي
|a مرحلة الرياض الأطفال
|a التربية الخاصة
|a ذوي الإحتياجات الخاصة
|
| 700 |
|
|
|a بدوي، منى حسن السيد
|g Badawee, Mona Hassan EI-Sayed
|e م. مشارك
|9 188169
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e م. مشارك
|9 412353
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 1763
|s المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2536-9261
|
| 856 |
|
|
|u 1763-000-036-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1035367
|d 1035367
|
